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水文资源局建国60年征文：忆古探幽桃花潭 　　1949年4月，人民解放大军勇渡长江，皖南解放，万众欢腾。时洪汛将至，随即紧抓水利工作。1951年秋着手境内长江两大支流——青弋、水阳两江的水利勘察。我

古对今 【教学要求】 1．观察图画、读对韵歌，认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，通过朗读，会写“古、凉、细、夕、李、语、香”7个生字。 2．通过朗读，认识“鸟语花香、

6 古对今 课题 古对今 课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目的 1. 会认“圆、严〞等12个生字，会写“古、凉〞等7个生字。 2. 正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。 3.通过观察图画、对对韵歌识字。

“采古风 沐古情”清明节扫墓活动策划书 　　一、活动背景及目的 　　为引导大学生弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，为此我班特举办此次以“采古风 沐古情”为主题的清明节扫墓活动，希望借此扫墓之际回顾

暑期社会实践心得体会：寻源皖南古筑     　 　　天气火热的七八月，也是充满激情的七八月，2008年7月12日，带着火一样的激情，我们踏上了“寻源皖南古筑”暑期社会实践的旅途。 　　皖南古村落是指安徽长江以南山

6 古对今 一．教学目标： １、认识“圆、杨〞等12个生字。会写“古、李〞等7个字。 ２、能正确、流利地朗读课文。 ３、产生收集对子和对对子的兴趣。 二．教学重难点 读准字音，识记字形，学会对对子。

2015古典诗词情人节祝福语，流传千古佳话 　　2015古典诗词情人节祝福语，流传千古佳话1.天上人间岁月长，七月七日情人忙，年年岁岁有今日，但愿鹊桥化长廊(郎)2.猜谜：天鹅湖边鸟飞绝，良无一点双

 信仰千古在，山海皆可平 ——电影《八佰》观后感 中共宝中二外初中支部 成 竹 1937年10月26日，淞沪抗战失利。 上海即将沦陷，中国军队全线撤退至沪西苏州河南岸。 当天夜里，国民政府第三战区中

《古对今》教学设计 教材分析： 《古对今》采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对对子的形式描绘了四季气候及景物的特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象。

岳坝乡大古坪村 集体林权制度改革实施方案  为充分调动广大群众造林护林、发展林业生产的积极性，增加我村农民收入，促进本村林业持续健康发展，根据县委、县政府《关于印发**县集体林权制度改革实施方案》要

暑期社会实践心得体会：寻源皖南古筑 　　天气火热的七八月，也是充满激情的七八月，XX年7月12日，带着火一样的激情，我们踏上了“寻源皖南古筑”暑期社会实践的旅途。 　　皖南古村落是指安徽长江以南山区地域范

经典爱情诗句，千古传诵的爱情诗句 　　离思  元稹 　　曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 　　子衿 < < 诗经>> 　　青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？

《语音带你游古寨》第2课时+课外  活动目标：  1. 通过对古寨文化的调查与了解，懂得要为家乡古寨文化传播出谋划策，提升对家乡文化的认同感和自豪感。  2. 通过小组自主选择景区，懂得了解需求，策

古有愚公移山，铁杵成针，滴水成江 　　古有愚公移山，铁杵成针，滴水成江，但都不及我对你的祝福。让我这份元旦祝福通过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到你身边。 本文档由香当网(https://www

解放思想、改变模式 美丽幸福古庄牛 一、 基本概况 江苏古庄牛生态农业开发有限公司，位于淮安市市区南郊，隶属于清江浦区和平镇越闸村。南临淮河入海道、苏北灌溉总渠与洪泽区接壤，西临淮沭河大堤与淮阴区接

 统编版一年级语文下册同步练习识字6.古对今（有答案） 一、填空题 1．按查字典的要求填表。 生字 查大写字母 音节 组词 炼 ( ) ( ) ( ) 网 ( ) ( ) ( ) 解 ( ) ( )

首义精神震古烁今――写在辛亥首义100周年之际 　　湖北日报讯楚天舒 　　公元19XX年10月10日，岁在辛亥。武昌城头骤然响起武装起义第一枪，瞬间引发神州大地惊天巨变，延续几千年的君主专制制度，呼

流誉千古《敕勒歌》，天堂草原“敕勒川”导游词 　　各位团友，大家好！大家来到内蒙古，很大程度上就是为了一睹草原风采。大家对于内蒙古大草原的了解很大程度上是源于一首北朝民歌。那就是大家耳熟能详的《敕勒

 **瑶族自治县西京古道（古驿道） 调查项目工作方案 一、调查目的 西京古道于东汉建武二年（公元26年），由桂阳太守卫飒倡导修筑，南起自英德含洭（今浛洸镇），北至湖南宜章，全长500余里，为古代出入

《古对今》教学设计 【教学目标】 1、 运用多种方法识记“圆、严、寒”等12个生字。正确、规范地书写“古”“李”“香”几个上下结构的字。 2、 运用多种形式正确流利朗读课文，背诵课文。 3、 感受对韵歌对仗之美。