《陀螺》教学设计
《陀螺》教学设计 教材分析: 《陀螺》是部编版小学语文四年级上册的一篇文章。这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并
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《陀螺》教学设计 教材分析: 《陀螺》是部编版小学语文四年级上册的一篇文章。这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并
《自我新形象》教学设计 **县***初级中学 *** 【教学目标】 在客观认识自己的基础上,逐步引导学生走进名人、明星的生活,使他们在探究与体验中感悟“追星”之利弊,从而更加积极主动地定
“口语交际·应对”教学设计 教学目标: 1、了解应对的种类和特点,提高对应对的认知。 2、通过具体的事例,掌握在常见的交际场合该应用的应对方法,增强应对能力。 3、养成良好的语言习惯,懂得礼貌待人,有序应对,增强与人沟通交流的能力。
《学会解释》教学反思 本次练习中的口语交际一项真正体现了这一观点。针对学生生活中遭受别人误会,解释是的注意点,引导学生说说解释时需要注意哪些方面学生根据已有的生活经验,一致认为:解释时需要注意称
《分数的初步认识》教学反思 在小学数学教学中,从整数到分数的过渡对于学生来说是认识上的飞跃,熊老师首先借助学生熟悉的生活引出分数知识,化抽象为具体,使学生体会到分数来源于生活。学生自始至终置身于教师
《家乡》教学设计 教学要求: 1、向学生展示祖国北方的迷人风光,表现祖国日新月异的变化 2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文 3、培养读书能力 重点:识字和写字
2. 设计特色 教学策略作为课堂教学中的主线极具独特的魅力和作用,恰到好处的使用可以让我们的数学课堂增添无限的活力和效力,也可全面激发学生的学习积极性,提高学生的参与度。在教学中采用的一些计策和谋
小学“课内比教学” 教学反思评分细则 项目 评价细则 满分 内容 紧扣学科教学特点和教改主线,接合课堂教学实际,抓住样本教研重点、热点问题,体现课堂教学中提问的有效性策略研究进行集中反思,力求形成有价值的教研成果。
如何写好教学反思 如何写好教学反思 旺草镇石羊小学陈远德 摘要:教学反思是一种用来提高自身教学能力、改进教学实践的学习方式,也是一种积极探索,解决教学实践中出现的问题的有效方法,它不但可以充实自己,
小学英语教学反思 小学英语教学反思 一、在中国,英语是外语,不是二语,不可习得。 在中国,很多人忽视了英语是一门外语,而不是第二语言,是英语学习效率低下的一个重要客观原因。 那么,第
如何写好教学论文 如何写好教学论文 教学论文主要是指对教学原理、方法、心得等进行论述的文章。 不少从事教育教学工作的同志,平时工作可谓是勤勤恳恳、任劳任怨;学生成绩也是名列前茅、出类拔萃;谈起教
线上教学感悟心得 疫情学生上网课心得体会_线上教学感悟心得(一) 今天我听完了在网上上的课之后, 发现这和我们在教室上课有些不同!不同的地方是没有教室听课的氛围,教室不在旁边,还有这老师不像
《地球——水的星球》教学设计 【教材简析】 本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第7课。地球与太阳、月球有很多的不同之处,其中一个不同之处就是地球有非常丰富的液态水,这也是地球的最大特征之一。
《小兔请客》教学设计 **小学 柴** 教材分析:《小兔请客》是北师大版教材第二册第五单元的内容。本单元与之前的第一单元和后续的第六单元的知识构成了本册书中“加减法”内容的学习。《小兔请客》学
3篇《鲸》教学反思 《鲸》是一篇精读课文,与其它三篇课文是全册中唯一的一组说明文。《鲸》是一篇常识性的说明文,这类课文较之其他类型的课文知识性较强,主要介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识
读教育教学专著心得 最近我拜读了教育专著《名师怎样观察课堂》,读后感慨很深。这本书阐述了编者对于各学段教学内容的理解和对教学策略的思考,又向我们展示了许多教师个性化的教学设计。在这里名师能和我们
英语教育教学心得 随着素质教育的全面实施,英语教学已进入了一个新的探索阶段。在实际教学中,如何做到复习、呈现、操练、联系与巩固这五个教学环节相互渗透,相互联动,使每一节课都显得既精彩又有效,这是
论 文 教学质量评价 摘要 学生的学习状况是评价教学质量的重要指标。本文分别分析了与学生学习状况有关的各个方面〔学习态度、学习方法、师资水平〕的因素,对其学习状况进行了综合评价,以使得对教师教学质量评价
16 草 原 教学目标: 1.学会本课10个生字,认识4个生字,能正确读写下列词语:勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。 2、理解课文内容,让学
掌声教学实录 掌声教学实录(通用4篇) 掌声教学实录 篇1 师:同学们,今日我们教室里来了很多老师听课,让我们对他们的到来表示最热闹的欢迎。 师:你们得到过掌声吗?能把你最难忘的一次掌声告知我们吗?