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铁架台、轨道、细线、软尺、教学课件等。 【教学过程】 一、情境导入，聚焦问题。 1.教师出示教学课件“游乐园里的过山车”，提问学生：你们见过或玩过游乐园里的过山车吗？让我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧。 2.教师提问：要搭

。 理解每句乘法口诀表示的含义。 课件、小棒若干。 一、情景导入 同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩。(课件显示) 二、自主学习 1．教学例3　情景一、玩翘翘板 1个翘翘板上坐了

45 水上体育运动设施 2 项 XX河 46 青龙嘴空中索道 1 项 青龙嘴至风岩山 47 儿童游乐园 5 项 黄沙坡 48 铁绳桥 1 项 小山堡至风岩山 49 招待所 1500 m2 甘溪口 50

铁架台、轨道、细线、软尺、教学课件等。 【教学过程】 一、情境导入，聚焦问题。 1.教师出示教学课件“游乐园里的过山车”，提问学生：你们见过或玩过游乐园里的过山车吗？让我们来设计和搭建一座自己的“过山车”吧。 2.教师提问：要搭

D、计入资本公积  32、某游乐园执行会员制：月度会员150元，季度会员400元，年度会员1500元。某客户2×18年缴纳150元加入月度会员，2月1日补缴250元升级为季度会员。则该游乐园3月应确认收入（　）元。

3.(变式题)下面是二(1)班刘云同学调查的本班同学春游最喜欢去的地方统计表。 地点 上海动物园 游乐园 植物园 人数 11 21 10 (1)二(1)班一共有多少人？ (2)你还能提出其他数学问题并解答吗？

多媒体课件、小棒。 教学过程： 一、 复习引入，激发兴趣。 孩子们，去过公园吗？还想去吗？今天，老师就带大家到游乐园去玩一玩。学生开火车口答、抢答，复习9加几的内容。 9+5 3+9 9+7 9+9 9+（）＝15

一、创设情境，激趣导入 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？游乐园里也有我们的数学，看看这张游乐园的照片，说说你们知道了什么。（出示第56页情境图） 生：我知道了游乐园各种项目的价格。 师：你能提出用乘法计算的问题吗》跟小组的同学说说。

难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘 教学过程： 一、复习准备 口算： 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。

一、创设情境，激趣导入 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？游乐园里也有我们的数学，看看这张游乐园的照片，说说你们知道了什么。（出示第56页情境图） 生：我知道了游乐园各种项目的价格。 师：你能提出用乘法计算的问题吗》跟小组的同学说说。

3.(变式题)下面是二(1)班刘云同学调查的本班同学春游最喜欢去的地方统计表。 地点 上海动物园 游乐园 植物园 人数 11 21 10 (1)二(1)班一共有多少人？ (2)你还能提出其他数学问题并解答吗？

。(2分) 五、聪明的你，答一答。(共34分) 1．小明从家骑车经过购物中心到游乐园，全程需2小时。如果他以同样的速度从家骑车直接到游乐园，可以节省多长时间？(5分) 2．为了倡导低碳生活，共建美好家园，李老

说一说，数一数：几个4相加，几个6相加，几个2相加。 过渡：在我们的生活中有好多加数相同的例子，这节课老师要带着同学们到游乐园里找一找。 【设计意图】 从谈话入手，有意识地引导学生从身边的加数相同的实例谈起，再通过分类，找几

们，可是我心里想着，只要我好好学习，我就能够早点就回去了。 　　有一次，我在老家，我阿姨带我出去游乐园玩，我虽然玩的很开心，可是心里总是想着，就要回去了，立刻就要离开那里了，我有点遗憾。所以我心里想着

一块长方形的菜园长80米，宽50米，一面靠墙，三面围篱笆，篱笆长多少米？（6分） 3.一个长方形的儿童游乐园，它的长是60米，宽是40米，用210米的栅栏将游乐园围起来，这些栅栏够用吗？（6分） 3. 学校的操场是一个长方形，周长是

一Ａ区：长度为120米，靠西，单层面积约7000平方米 一至三层：大型超市百货 四层：停车场 顶层：儿童游乐园 一Ｂ区：体育休闲及时尚天地 1层：时尚潮流天地 2层：服装、鞋帽、饰品 3层：器具 4、停车场 顶层：停车场

；一栋栋高楼大厦拔地而起，能够坐电梯到顶层；繁华的步行街和热闹的超市里，到处可见涌动的人群；中心游乐园的大树下，有一排排给人休息的长椅，长椅旁边有许多小巧的健身器材；而一个个小小的单位庭院，院子里都有

作的豆腐，只收取一点加工费和材料费。 2）农家乐的特色农具和对应的人文起源、文化传说。 9.儿童游乐园开启尘封已久的幻想，重返其乐无穷的童年。设置的项目有：滚铁环、抽陀螺、打弹珠、扔沙包、造琥珀、抓泥鳅、放飞机、逗蟋蟀、荡秋千、浑水摸鱼等

问这碗里的老龙虾是谁钓的。我说：“是我钓的。”爸爸说：“你钓了那么大的龙虾，那么今日晚上我带你去游乐园玩。”我高高兴兴的说：“好。”今日玩得真开心。真期望永远停留在这一天。 　　我得到了表扬作文（十七）：

和已有的知识中学习数学和理解数学。教材中给我们展示“游乐场”情境，但对我们民工孩子来说并没有到过游乐园亲身体验过，对有些玩具压根就不明白，不好理解。所以在教学中我结合学生的生活经验，一开始就让学生观察