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地理知识点总结 【技能方法练一练】 1.利用经纬网定方向 (1)理论依据：“经线指示南北方向，纬线指示东西方向”。 ①同一经线上的两点为正南、正北关系，同一纬线上的两点为正东、正西关系。 ②若两点既

高中地理必修一、二、三复习要点 必修模块 1（自然地理） 【第一章 宇宙中的地球】 1、天体系统的级别：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系 2、地球上生命存在的 条件 ①稳定的太阳光照条件

第四章 第一节 区域发展对交通布局的影响 教案 【课程标准】结合实例，说明交通运输方式和交通布局与区域发展的关系。 【教学目标和核心素养】 1. 综合思维：结合实际案例，了解不同地区交通运输布局的差

，昼渐长。 【错因分析】此题组出错的原因一是不清楚地球公转的方向；二是对二分二至日与近、远日点地球在公转轨道上的位置掌握不清；三是不清楚南北半球昼夜长短的变化与地球公转位置的对应关系。甲图是北半球上空

人教版地理必修第二册3.3服务业区位因素及其变化教学设计 课题 服务业区位因素及其变化 单元 三 学科 地理 年级 高一 教材分析 服务业区位因素及其变化是区位选择的一个重要的内容，这部分内容被安排

高中地理人教版（2019）必修第二册3.2 工业区位因素及其变化 学案 学习目标 1.分析工业的区位因素； 2.说明工业区位因素的变化； 3.理解工业企业的空间分布是多种区位因素综合作用的结果，体会

2019-2019学年中图版地理必修三第一章区域地 理环境和人类活动单元测试 1= 一、单选題 1. 近些年，冇“千湖之省＇＇的湖北针对省悄夯实农业度展基础，调整产业结构，优化产业布局，推动区域协

学习重点：地球公转的基本特征，地球公转速度的变化规律，太阳直射点移动的规律。 学习难点：“黄赤交角”和“二分二至日地球的位置”节气的判断 课前预习：（基础知识梳理） 一、地球公转 1．定义：地球绕_______运行叫做公转。

角速度、线速度的变化。 2.尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，培养探究地理问题的兴趣。 【重难点】：运用自转方向，周期，速度解决实际问题；理解太阳日与恒星日 【自主学习】： 一、地球自转的基础知识

自然地理学野外实习的目的和意义 　　自然地理学是研究自然地理环境的形成、发展、结构和地域分异规律的科学，该课程在我国大专院校地理系的教学计划中都占有相当大的比重。根据自然地理学的学科特点，目前我国的

　　地理各要素之间的联系专题 　　1．地形与气候 　　(1)地形对气温的影响 　　海拔越高，气温越低。产生了“一山有四季，十里不同天”的景观．在中低纬高山地区表现尤其明显． 　　(2)地形对降水的影响

5.2 交通运输方式和布局变化的影响 【基础须知】 一、对聚落空间形态的影响 1.主要交通线的影响 (1)表现 (2)典例 2.交通运输布局变化的影响 (1)表现 (2)典例 二、 对商业网点分布的影响

第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球 教学目标：知识与技能 1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。 2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。

从标语的变迁，观文化的变迁 　　“楚虽三户，亡秦必楚”“大楚兴，陈胜王”被学者认为是中华大地最早的标语口号之一。 　　公元前2XX年爆发的中国历史上第一次农民起义，陈胜、吴广在权衡了“今亡亦死，举大

2.3《常见天气系统》测试题 图1表示某天气系统经过北京地区的变化过程，读图， 完成1～3题。     图1   1．北京处在①阶段时，天气现象和气压分布状况是     (　　) ①天气晴朗温暖  ②气压高

(3)理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点以及规律性。 2.过程与方法 (1)学会阅读和简单分析天气图,解释天气变化的原因。 (2)通过读图对比分析冷锋和暖锋过境前、过境时、过境后可能出现的天气状况。 3.情感、态度与价值观

第二章第二节·大气的水平运动——风 一、教材分析 本节内容为第二章第二节最后一部分，承接之前所学的“大气受热过程”与“大气环流”，是本章内容中学习难度较大，习题变化较多的一部分。本节课程将对风的成因、风向

第一单元　单元检测 (时间：60分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) (2018·安徽六校教育研究会第一次联考)据世界人口组织预测，2050年，世界人口将由2015年的73亿增

《基因指导蛋白质的合成》教学设计 一、教学目标 1.知识方面：概述遗传信息的转录和翻译。 2.能力方面：运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。 二、教学重点和难点 1.教学重点：遗传信息转录和翻译的过程。

《工业生产与地理环境》教学设计 一、教材分析 高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念，从城市、农业、工业、到交通区位，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工