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手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 电文稿下是被泪水打湿的枕巾。 （1

一、公文撰写  1、公文草拟。根据需要和领导指示初步拟定文稿。公司发文由管理部草拟，涉及各部门职责，需要由公司统一行文的，由各部门草拟文稿。  2、公文审核。指对草拟文稿的审核，由管理部负责。审核的主要内容是：看是

送呈的时候，一定要反复检查，确保没有任何错字、错句。 这里面的逻辑是：一旦领导发现里面的错漏，就会对整个文稿的用心程度产生怀疑，自然也很难相信质量，大概率会让你拿回去再好好修改。 2、用上级领导指示要求，来说服领导

（一）点线面结合助推改革攻坚。围绕XXXX改革“后半篇文章”、深化XXX改革、综合行政执法体制改革等重点任务，竭尽所能做好文稿服务。科室全年撰写约XX万字，其中，领导讲话、总结汇报及研讨交流等XXX余篇，X书记在省委常委会上

文，县政府办公室应于收文1个工作日内提出拟办意见送领导批阅；属于拟以县政府及县政府办公室名义制发的文稿，如不需要征求意见，应于3个工作日内审核修改完毕并按程序送审；需要征求意见的，应在达成一致意见后1

满足于直接沿用“套路”，洋洋洒洒、下笔千言，形成的工作经验材料千篇一律、乏善可陈，未能充分发挥该类文稿的作用。本文尝试结合两篇检察机关办案经验材料的谋篇布局过程，分享如何全面看待经验材料写作“套路”，

证了公文的 权威性。为此，今年1月我们下发了《关于印发xx市人民政府办公室公文文稿审核办法的通知》，进一步规范了公文文稿审核程序。 　　一是严把行文关。在行文上，我们坚持做到：该发的文快发，不该发的文

使用无线电报(话)的单位，必须使用统一的报(话)稿纸拟写电报(话)文稿。文字要简明扼要，用语规范，用钢笔书写清楚正规。 第二条 电报(话)文稿必须经人防办公室领导审批，并根据需要注明电报(话)时限等级;急

团党委会、总经理办公会，理解、吃透集团党委的工作决策，注重自身的政治修养。这样，为集团领导起草相关文稿就有了全局的视点和一定的高度。3个多月来，我认真学习了中央关于三网融合的相关文件，并对三网融合后广

工作，9月30日提交成品专题片母带由甲方审查。 三、专题片制作要求 （一） 专题片文稿：电视行业知名人士进行专题片文稿创作。 （二） 专题片拍摄：省级电视台专业编导、摄像师进行现场拍摄、制作。 （三）

　　5）作品必须用a4纸打印，上交时须一同上交寓意说明表。（后附） 　　(注：必须同时上交电子文稿和打印纸制文稿) 　　6）电子文稿统一传到 　　2.活动时间 　　1）起始时间xx年11月8日 　　2）结束时间xx年11月23日

。综合办同意发文，由职能部门草拟文稿，文稿拟就后，拟稿人应填附发文稿纸首页，详细写明文件标题、发送范围、印制份数、拟稿单位等。 （五）部门负责人核稿并签字。综合办对文稿内容、格式进行把关，确定分发或报送份数、综合办主任进行审核。

第6讲PowerPoint2010演示文稿 重点：编辑演示文稿及外观；母版设置；设计模板及配色方案修改 难点：母版设置。 知识点： 1、 建立演示文稿（利用空白演示文稿建立演示文稿文件，利用内容提示向导建立演示文稿，利用设计模板建立演示文稿文件）；

楚就可以了，一般没有更多、更复杂、更深层次的内容。二是适用于相同的文体。三是适用于相同或相近内容的文稿。套用和模仿，通常情况下主要着眼于文章的体例和结构，有时也套用文中的一些观点、素材和语言。但这种方

楚就可以了，一般没有更多、更复杂、更深层次的内容。二是适用于相同的文体。三是适用于相同或相近内容的文稿。套用和模仿，通常情况下主要着眼于文章的体例和结构，有时也套用文中的一些观点、素材和语言。但这种方

编在政研室上班的干部只有4名（已公招2名干部，正在办理录用手续）。主要职责是：组织力量起草市委重要文稿、围绕中心工作开展调查研究、编发《xx通讯》。去年以来，我们在人员非常少、任务非常重、挑战非常大的

促指导，并集中力量加大年鉴稿件收集和编撰力度，至8月下旬完成了年鉴文稿征集工作和总纂工作；9月初送厂排版，9月～11月先后完成年鉴文稿的三次校对（其中发动全体同志校对两次），形成送审稿，送**审阅；2

    对文稿工作的几点感悟 ——在综合处学习会上的发言提纲 （2016年4月25日）   【先从“选择”讲起，讲完再归纳。】出生、上学、就业、感情、生活无不面临选择。 选择的标尺是什么？上学、感情

应加盖复制机关的证明章,并视同正式文件管理。整理完备的案卷,应按有关规定,定期向档案部门移交,个人不得保存应归档公文、文稿等材料。 　　2.公文发文程序:发文办理一般包括拟稿、核稿、签发、缮印、校对、用印、登记、分发、立卷、归档等程序。

xx领导，省xx杂志社社长xx同志，省委办公厅xx同志等为我们作专题辅导讲课，他们不仅是领导，更是文稿写作领域的专家；他们的讲课深入浅出、通俗易懂，既有政治理论的高度，又有实践的深度。听了几位领导同志