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xxxx医院 消防安全量化考核评分表 考核科室： 被考核科室： 时间： 年 月 日 考核内容 分值 量化评分标准 评分办法 得分 1、认真组织学习《中华人民共和国消防法》及相关法律法规和制度，加强医

 制造部班组整洁竞赛评分表 日期： 年 月 日 单位 面包组 蛋糕组 中西饼 烤炉组 裱花组 二次组 配料组 内包组 评分级别 良好 一般 不好 良好 一般 不好 良好 一般 不好 良好 一般 不好

考核区间 年 月 日 至 年 月 日 填表日期 总考核得分 考核项目 权重 考核指标 考核标准/内容 评分办法 分值 自评得分 扣分原因 考核得分 备注 本质安全型指标 20分 安全管理 杜绝轻伤以上人身伤害事故及重大机电事故

和谐的绘画作品，形式不限； 4）所有参赛选手必须在作品的注明自己的姓名及班级，方便评比记录。 六、评分标准： 符合绘画主题、构图完整、色彩和谐、作品具有感染力等。 七、奖项分别设置各年级段： 每个年级段评选前3名。

背部皮肤护理护理操作流程及评分标准 （一）操作流程 操作流程 操作方法 准备 查对评估解释 倒水调温 翻身铺巾 清洁背部 按摩背部 擦干穿衣 整理床铺 整理记录 ● 护士：着装整洁、洗手 ● 环境：

朗诵比赛百分制评分标准 一、形体仪表30分 1.服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调； 2.精神饱满，姿态得体大方； 3.表演能和朗诵融为一体； 4.能通过表情的变化反映作品的内涵； 二、组织形式30分

环境影响评价工作质量日常考核评分表   考核内容 满分 评分 1 环评机构资质：资质证书符合规定；工作人员持证上岗；环评报告加盖环评机构和建设单位公章；环评机构负责人、项目负责人、编写人员亲笔签字。

骨髓穿刺术操作考核评分标准 科室： 姓名： 成绩： 监考老师： 日期：　　 项目 评分标准 分值 扣分及原因 适应症 （8分） 1.抽取骨髓液，进行骨髓细胞形态学等的检查。2.用于了解某些 各2分 恶性肿瘤是否存在骨髓转移。3

静脉输液操作流程及评分标准 （一） 操作流程 操作流程 操作方法 准备 解释 选静脉 挂瓶排气 消毒 穿刺 ·环境：清洁、宽敞，湿式清洁操作台面 ·护士：着装整洁，洗手，戴口罩 ·评估：评估患者病情、血管情况、药物对血管的影响

 烤灯（红外线、曲颈灯）操作评分标准 编号 科室 姓名 得分： 项 目 要 求 应得分 扣分 得分 说明 素质要求 仪表大方，服装、鞋帽整齐，举止端庄，态度和蔼。 5 5 操 作 前 准 备 护士

病房管理评分标准 科室： 年 月 日 检 查 内 容 应得分 检查方法 扣分原因 实得分 1、各类物品专人分管，定期清点有记录，办公室抽屉整齐清洁，无私人用物。 5分 查现场、查记录，一项不符合要求扣1分。

采油工中级操作技能考核评分记录表 试题名称：注水井正注时倒反洗井 时间：10min 序 号 考核 内容 评 分 要 素 配分 评 分 标 准 检测结果 扣分 得分 备注 1 准备工作 选择工用具及材料

施工现场检查评分记录表（安全管理） 表AQ-1 施工单位： 工程名称 ： 序号 检查项目 检查情况 标准分值 评定 分值 1 资 料 项目部安全生产责任制 10 2 项目部安全管理机构设置 5 3 目标管理

辩论赛评分标准详情 　　辩论赛评分标准 　　a、团体评分细则 　　一、立论陈词 　　评分标准(15分)： 　　论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。语言表达清晰、流畅;层次清楚，逻辑严密。 　　二、攻辩环节

心电监护仪使用技术评分标准（2019-1 修订） 科室： 姓名： 考试日期： 监考人： 评分： 项目 操作要领 扣分细则 扣分 操作前准备 16 分 仪表端庄，着装整洁 一处不符合要求扣 1 分 核对医嘱、执行单

文明安全达标管理考评检查评分汇总表 施 工 单 位 工 程 名 称 建 筑 面 积 结 构 类 型 结 构 层 次 开 工 日 期 在 施 部 位 工 程 地 点 序号 项目 检查情况和存在问题 标准分值

基建工程造价审计报告评分标准 基建工程名称 基建工程造价审计报告 编号 计划完成审计报告时间 实际提交审计报告时间 备注： 报告上交是否及时 （10分） 是否遵照有关造价审计规定进行审计（20分）

厨房员工考核评分标准 部门： 姓名： 工号： 日期： 职位： 现职等： 现职级： 入职日期： 一、工作的迅速性： 1.工作非常慢，需要有师傅教或人帮手； （10分） 2.工作慢，需要时常督促； （30分）

部门负责人绩效考核评分表 被考核人姓名： 所在部门： 考核期间： 考核维度 （共100分） 考核指标 权重 （%） 考核评分 工作业绩 80分 KPI 80分 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、

小学教师资格证面试评分标准 一、测试性质面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。 二、测试目标面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：1