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语文教学设计 教 材：语文三年级上册 课 文：3 蜗牛 板 块：教学设计—教案 设计思路 这篇课文是精读课文。写作者听到一首歌谣然后回忆童年时观察蜗牛的事。 本课教学从画蜗牛导入，把优化、美化、和谐化带进语文课堂的各环节；通过观

孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“ 谁说你的知识渊博呢？” 第二课《匆匆》（散文） （写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不 易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染

·内容完整，条理清楚； ·交际得体，表达时充分考虑到了交际的需求；体现出较强 的语言运用能力。 完全达到了预期的写作目的。 第二档 （9 分～12 分） 基本完成了试题规定的任务。 ·内容、条理和交际等方面基本符合要求；

种教育和启发，这就需要读者通过阅读和理解 才能实现。教师在上每一篇新课之前，总是要 求和指导学生进行预习，通过预习让学生了解 文章的写作背景，抓住文章的脉络和重难点， 教师在教学过程中才能做到得心应手，古人说： “读书百遍，其义自见。”说明多读可以使学

障工作。 2020 年 1 月试题及答案 13.×市政府办公室的李助理，在接受徐市长的一份紧急材料写作任务之后，急匆匆地赶往自己办公室， 在走廊被分管经济工作的杨副市长叫了过去。杨副市长要李助理赶紧为他查找有关市场经济的重要资料。

简述第一审刑事判决书的概念和功用。 8. 简述律师实务文书的概念和功能。 9. 简述公证申请书的概念和种类。 三、写作主题 (50 分) 10. 根据下列案情材料，按照《法律文书教程》中的要求，拟写一份第一审民事判决书。

你为什么 喜爱它?喜爱到什么程度?你们之间有什么难忘的故事 吗?…… 请你拿起笔,结合本单元学过的写作方法,把它写下来。 字数不少于 400 字。第一单元提升练习 一、口哨 浇水 糕饼 吩咐 矮小 便宜

十、快乐阅读。(17 分) 珍惜时间4 鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他在从事写作的三十年 间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是位天才，可是他自己说：“哪 里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。”意思是说，他的知

语文素养和领会文本的能力才会不断得以升华。 2 加强技法指导，层层细化 在指导学生展开情节突转的探究时，笔者还鼓励学生分析 作者的写作技法，尝试层层细化地展开分析。学生首先可以探 究作品中什么变了，什么没有变，说说作者为何要安排这些

“Bird’s Nest” and the “Ice Ribbon”. 第四部分 写作（共两节，满分 40 分） 第一节 应用文写作（满分 15 分） 假定你是李华,你的美国朋友 Mike 在新的一年到来之际给你写了一封邮件

迷人”展开学习，先找出文中“独特、迷人”的画面，再找出文中关键语句理解体会，同时 学生也学到了拟人、比较等写作手法，掌握了课文的描写方法。 3.多层次地朗读。 在阅读教学中，加强朗读的训练，让学生在评、读、悟中提高朗读能力。每一次读都有

迷人”展开学习，先找出文中“独特、迷人”的画面，再找出文中关键语句理解体会，同时 学生也学到了拟人、比较等写作手法，掌握了课文的描写方法。 3.多层次地朗读。 在阅读教学中，加强朗读的训练，让学生在评、读、悟中提高朗读能力。每一次读都有

迷人”展开学习，先找出文中“独特、迷人”的画面，再找出文中关键语句理解体会，同时 学生也学到了拟人、比较等写作手法，掌握了课文的描写方法。 3.多层次地朗读。 在阅读教学中，加强朗读的训练，让学生在评、读、悟中提高朗读能力。每一次读都有

（2019考研必备） [英语作文常用句型] 在英语写作中，有一些句型的搭配能力非常强，基本上可以用在各种话题的议论 文中，如果能将这些句型掌握并熟练应用一定会使你的英文写作得心应手。想不 想试一试呢？ 一、开头句型

考查学生对常见文章体裁的掌握 。A“科学小品”也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔 调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来；B“叙事散文”主要是叙事,兼有抒情；而D “写景抒情散文”重在写景、抒情；因而选C。

不知道该干什么。 于是从刚接触学生开始，我开始培养他们这些习惯，从 写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作，作文的批改、 提高。一步一步，从优生开始，再以优生带差生。进而形成 每个人的习惯。 当然，这样很难，最初很辛苦，因为要事必躬亲，半年

从此，我就喜欢上了收集石头。不管去哪里，我都要找一找。有好看的石头， 就拿回家放在“石头收藏柜”里。放学后，我就抓紧时间写作业。写完后，就赶 紧跑到“石头收藏柜”前欣赏我的宝贝。我把它们擦得油光锃亮的。星期天，我 还会把它

5．示例：语言是神奇的，同一内容，不同的表达方式，带来的 效果是截然不同的。 四、思路分析：在写作前先想想自己最适合哪个职务。在写作时，可 先做自我介绍，要重点介绍自身的优点，可以是自己的某种品质， 也可以是过去担

啊，我们小朋友 看图写话或者写作文无话可说，无话可写，还是缺少了生活经历，小朋友们可以 和家人一起去包一次馄饨或者是饺子等等，结束之后把这段经历也写下来，这对 大家的写作能力也会有很大的提升哦。 第三

A．田野里的景象一年四季都是美丽诱人的。 B．田野真美呀！我爱家乡的田野。 C．我家住在浦东高桥乡，一出门就能看见一望无际的田野。 主题写作训练(25 分) 六、在下面的题目中选择一个，完成一篇关于大自然的习作。 1．____________真美！