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品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。

身边那些有特点的人、单元测试六、22 我们奇妙的世界 7 13 5.13-5.17 23 海底世界、24 火烧云、口语交际 劝说 、习作 国家大熊猫 7 14 5.20-5.24 单元测试七、25 慢性子裁缝和急性子顾客、26*方帽子店、

。”在当时没有出现信息工具，当然他们也有自己的娱乐方式，晚饭后大家(邻居们)围坐在一起，看天上的火烧云，唠唠家常。 每一章读后感受如同矛盾评价的“有讽刺，也有幽默，开始读时有轻松之感，然而愈读下去心头

样貌。晚上的火烧云，甚是美丽，它和白天的云彩不一样。但人们都期望它出此刻傍晚。因为民间有一句谚语“早烧阴，晚烧晴。“它的意思是早晨的时候有火烧云就意味着这一天是阴天，如果在晚上出现火烧云就意味着明天是晴天，所以人们很期望它出此刻傍晚。

稿 38 19.教师资格认定考试试讲指导：七颗钻石试讲稿 39 20.教师资格认定考试试讲指导：火烧云试讲稿 41 21.教师资格认定考试试讲指导：装在套子里的人 43 22.教师资格认定考试试讲指导：我有一个梦想

多 欢 教后记： 4、火烧云 学习目标： 1、认识本课5个生字。 2、有感情朗读课文，感受火烧云的美妙奇异。 教学过程 一、 板题示标 同学们，日出或日落时出现的的赤色云霞，叫火烧云今天我们就来学习新的课文《火烧云》（出示火烧云图片）

学生未能淋漓尽致的表达自己的感受。今后，我应倍加努力钻研、探索、提高自身素养。 《火烧云》教学反思 　　在准备《火烧云》一课教学时，我想，为什么不利用一下学生的绘画兴趣和才能，充分调动学生的学习热情呢

27．读了选文后，一位同学说：“美丽的鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿才有价值。”你认同这种说法吗？说说你的看法和理由。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫

　　五、教学进度安排 　　周 次 教学内容 　　第一周 1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂 　　第二周 4*火烧云、 语文园地一 　　第三周 5古诗两首 6爬山虎的脚、7蟋蟀的住宅 　　第四周 8*世界地图引出的发现、语文园地二

2 单元测试六 2 第13周 第七单元 22 我们奇妙的世界  2 23 海底世界  2 24 火烧云  2 第14周 口语交际 劝说  1 习作 国家大熊猫  2 单元测试七 2 第15周 第八单元

简爱的精神，经受风雨，经受时间，至今未变。 简爱读后感读书笔记(五) 又是一个漂亮的仲夏傍晚，长长的假期也快要过去了。看着五彩斑斓的火烧云悄悄的向西落下，我开头想下面我要做些什么好玩的事。无聊的想着，时间从我呆滞的目光中无声地溜走。我站

父母听或分享到班级微信群里。 模块五：观察探究课程 1、观赏一次夕阳西下的美景，看一看变幻莫测的火烧云。 2、和爸爸妈妈一起数一数星星，比一比谁的眼力强，看到的星星多。 3、找一窝搬家的蚂蚁，看一看它们的搬家路线图。

___________。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这句话突出了火烧云颜色的_________________________。 5.小组交流，生生互评。 （1）教师总

，挑战了自我。我尽情呼吸着山顶新奇的空气，山底的山清水秀，云雾充满尽收眼底…… 此时，夕阳西下，火烧云染红了天，远眺远方，又抬头望望，仿佛我与天涯只有一步之遥。差一点，我就与这大好风光失之交臂。 我眼

    22我们奇妙的世界2     23海底世界2     阅读2      第十四周5.20-5.24     24火烧云2      口语交际：劝说1      习作：国宝大熊猫2      语文园地七3      第十五周5

　　10．用“刚刚……转眼间”进行说话训练。 　　A．六月天，孩儿脸，说变就变，刚刚还是（），转眼间就（）。 　　B．火烧云的变化真快，刚刚看上去（），转眼间（）。 　　C．自己说一句话，用上“刚刚……转眼间”。 　　11．出示语句

习上，而不要花在衣着打扮上，正如俄国作家托尔斯泰讲的“人不是美丽才可爱，而是可爱才美丽”。学习《火烧云》让我们明了了这样一个朴素的道理：美是到处都有的，对于我们的生活，不是缺少美，而是缺少发现……。古

身边那些有特点的人、单元测试六、22 我们奇妙的世界 7 13 5.13-5.17 23 海底世界、24 火烧云、口语交际 劝说 、习作 国家大熊猫 7 14 5.20-5.24 单元测试七、25 慢性子裁缝和急性子顾客、26*方帽子店、

子》、《荷花》、《守株待兔》、《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》、《花钟》、《溪边》、《火烧云》。 1．在课内采取多种形式的朗读，从熟读到背诵，做到不漏字、不添字，多读多写，日积月累。 课外阅读

（二）推荐学生假期阅读《呼兰河传》。 《祖父的园子》节选自当代女作家萧红的《呼兰河传》，我们以前学过的《火烧云》也节选自它。这部作品是作者在病重期间以自己的童年回忆为线索，描写了上个世纪二、三十年代东北小镇——