香当网

，春江水暖鸭先知。 4. ，春来江水绿如蓝。 5. ，野渡无人舟自横。 6.千门万户曈曈日， 。 7.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄， 。 8.清明时节雨纷纷， 。 （二）课内阅读。（6分）

了我，忘掉过去，往后的日子我陪你，国庆节我和你在一起!! 　　一对浪漫情侣在散步，女的指着天边的火烧云说:亲爱的，多美的黄昏!男的凝视着色彩斑斓的天空，半天蹦出一句:有啥啊，不就一彩屏吗 　　某君突遇

①下午，下起了大雨。（把句子写得更具体些） ②秋天的田野，金黄的稻穗随风摇摆。（改成拟人句） ③这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……(造句) ④霞光照得小孩子的脸红红的。（改成“把”、“被”字句）

_______________。 (2)跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 这句话写出了火烧云变化_______________________________。 (3)一天结束了，落日的余晖

(繁盛)的榕树 (兴奋)地叫着 (激动)地叫着 (缓缓)地动 (慢慢)地动 (红彤彤)的火烧云 (金灿灿)的火烧云 (凶猛)的狗　　(可爱)的狗 (笑盈盈)地看着 (乐呵呵)地看着 (威武)地蹲着 (安静)地蹲着

其中SCI检索21篇,获省部级及中国地质调查局科技奖4项,在岩浆作用、热液铅锌成矿研究等方面取得创新成果,促进了火烧云铅锌、大红柳滩锂、玛尔坎苏富锰矿等大型资源基地的找矿突破,为南疆地区产业发展提供了资源保障。深化了自然资源部“地质调查+”扶贫模式

课文从哪些方面描写了海底植物的差异？ 10. 海底有什么矿产资源？ 特点 形容词语 火烧云的颜色 火烧云的形状 火烧云的变化 24. 火烧云 读一读 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。 2.

3.《火烧云》以“变”字统领全文,作者以生动、形象的语言，描绘了晚饭过后火烧云的奇妙景色,为我们展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美之情。 二、背诵、默写 背诵《火烧云》第3~6自然段

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 （ ） 3.海底的动物常常在窃窃私语。 （ ） 4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 （ ） 六、判断下

（宁静）的海底 （色彩多样）的植物 （稀有）的金属 （奇异）的景色 （物产丰富）的世界 （红彤彤）的火烧云 （金灿灿）的霞光 （凶猛）的大狗 （威武）的狮子 （2）形容词+ 动词： （迅速）地后退 （缓缓）地游动

生去观 　　察、想象，激活学生的思维。如姚健老师语文课《火烧云》的教学。注重调动学生学习的积极性，使学生乐于学习、主动学习，理解作者能把火烧云写得那么美妙神奇，是通过长期的观察和丰富的想象。教师以课文

身边那些有特点的人、单元测试六、22 我们奇妙的世界 7 13 5.13-5.17 23 海底世界、24 火烧云、口语交际 劝说 、习作 国家大熊猫 7 14 5.20-5.24 单元测试七、25 慢性子裁缝和急性子顾客、26*方帽子店、

其实，我们之前学过的，也有类似按一定顺序描写景物的课文。《观潮》，作者写了浪潮声音和样子的变化。再看《火烧云》一课， 作者写了火烧云形状的变化。写景的文章，就可以按照景物变化顺序来写。 板块四、学以致用，按顺序写烟花绽放

身边那些有特点的人、单元测试六、22 我们奇妙的世界 7 13 5.13-5.17 23 海底世界、24 火烧云、口语交际 劝说 、习作 国家大熊猫 7 14 5.20-5.24 单元测试七、25 慢性子裁缝和急性子顾客、26*方帽子店、

身边那些有特点的人、单元测试六、22 我们奇妙的世界 7 13 5.13-5.17 23 海底世界、24 火烧云、口语交际 劝说 、习作 国家大熊猫 7 14 5.20-5.24 单元测试七、25 慢性子裁缝和急性子顾客、26*方帽子店、

（5）小练笔：围绕中心词展开联想，把景物写具体。 4*火烧云 （1）积累写色彩的词语，并运用写一段话。 （2）第一自然段句式：“变成……的了”，联系课文运用这个句式仿说。 （３）想象火烧云的奇异景象，仿照课文先说后写一段话。

我们奇妙的世界 2课时 机动1课时 13 5.13-5.17 7 23 海底世界 2课时 24 火烧云 2课时 口语交际 劝说 1课时 习作 国家大熊猫 2课时 14 5.20-5.24 7 单元测试七

身边那些有特点的人、单元测试六、22 我们奇妙的世界 7 13 5.13-5.17 23 海底世界、24 火烧云、口语交际 劝说 、习作 国家大熊猫 7 14 5.20-5.24 单元测试七、25 慢性子裁缝和急性子顾客、26*方帽子店、

我们奇妙的世界 2课时 机动1课时 13 5.13-5.17 7 23 海底世界 2课时 24 火烧云 2课时 口语交际 劝说 1课时 习作 国家大熊猫 2课时 14 5.20-5.24 7 单元测试七

第二，要让学生学会抓住景物特征，多种角度观察，即抓住事物的形态 、颜色、气味 、声音 、大小……如：萧红的《火烧云》一课“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的……还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。”“