社区急症及灾害的护理与管理PPT
无意识,有循环体征:侧卧位 31. A3、摆放仰卧体位 整体翻转 32. A4、开放气道:头偏向一侧 手指或吸引清除口腔内异物 压头抬颏开放气道 解除昏迷病人舌后坠 微弱或喘息样呼吸得到改善 确保人工呼吸、人工循环有效
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无意识,有循环体征:侧卧位 31. A3、摆放仰卧体位 整体翻转 32. A4、开放气道:头偏向一侧 手指或吸引清除口腔内异物 压头抬颏开放气道 解除昏迷病人舌后坠 微弱或喘息样呼吸得到改善 确保人工呼吸、人工循环有效
手掌尺侧(小鱼际)或示指、中指指腹并拢同时触诊心尖搏动 触震颤和心包摩擦感用手掌尺侧 二、触诊 18. 18两步法(手指、手掌)触诊 19. 19内容: 1.心尖搏动2.震 颤 3.心包摩擦感 20. 心脏触诊---心尖搏动标志着心室收缩的开始:
些专用设备,如车床、女工的头发、辫子一定要纳入工作帽内,以免头发卷入床子。操作中禁带手套操作,以免手指卷入床子,造成伤害。如冲压床,使用前一定要试用设备是否运转正常。 ⑤要在工地的显目处粘贴工地安全操作守则,粘贴安全生产的相关标牌、标语。
7、防孩子恶心呕吐 孩子游泳时由于鼻子呛水、喝进水、疲乏劳累而情绪紧张,有的会造成一时性的反胃,这时应及时上岸,用手指压中脘、内关穴或服几粒人丹。 8、不到江河湖海和水库游泳尽量不让孩子到江、河、湖、海及水库里游泳,
手掌尺侧(小鱼际)或示指、中指指腹并拢同时触诊心尖搏动 触震颤和心包摩擦感用手掌尺侧 二、触诊 18. 18两步法(手指、手掌)触诊 19. 19内容: 1.心尖搏动2.震 颤 3.心包摩擦感 20. 心脏触诊---心尖搏动标志着心室收缩的开始:
大家一起来指一指,口、耳、目、手、足分别在身体的哪个位置。 10. 耳ěr 11. 目mù 12. 手shǒu手心手指手掌手腕手背 13. 拍手握手挥手招手 14. 足zú 15. 身体的五个器官口 耳 目 手 足 16
日+丿=白 大+丶=太(犬) 18. 你还记得书写规范坐姿及执笔姿势吗? 执笔离笔尖一寸,大约两个手指距离;胸离桌子一拳;眼离桌子一尺,大约一个手臂的距离。 19. 笔顺规则:从上到下。二二二三三三 20
目瞪口呆 目不转睛 9. 耳口目kǒuěrmù 10. 手shŏu 11. “手”都有哪些朋友呢?手足 手指 手掌 手心 手机 手工 左手 右手 洗手 能手 选手 手舞足蹈 毛手毛脚 眼疾手快 12. 足 zú
3、每天都吃适当的_______和_________; 4、最近运动量比较大,需要多吃_______类食物, 补充足够的能量; 5、最近手指间有一些 脱皮,需要多吃富含______ 的食物。 . . . . . . 12. 我们学到了什么:1、人体所需要的营养是从食物中得到。
太阳出来公鸡叫, 嘴巴圆圆o o o。 清清小河一只鹅, 水中倒影e e e。读 一 读 12. 字母手指操ɑoe 13. 拼音四声调我会读 14. 一声平二声扬 15. 三声拐弯四声降 16. ā á ǎ
再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。第四步:读课文朗读视频 18. 第五步:动态演示 伸出你的小手指,一起写写这几个字吧!点击看笔顺 19. 点击看笔顺 20. 点击看笔顺 21. 点击看笔顺
脸三、认识人体器官 12. 手 头 膝盖三、认识人体器官 13. 腿 嘴 脖子三、认识人体器官 14. 鼻子 肩膀 手指 shoulders三、认识人体器官 15. 背包书包书四、认识学习用品及工具 16. 英语书 计算器
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婴儿和儿童100-120 次/分 3. 单人30:2,双人15:2 8. 按压时要求双手十指互扣,手指上翘,仅以掌根接触胸骨 按压时肩肘腕成一垂直线,身体微向前倾 9. A Airway仰头举颌 10
1. 游戏:指鼻子以同桌为单位,两人面对面坐,老师说开始手指指向自己的鼻子,接下来老师说到那个部位,自己要用最快的速度指向老师所说的部位。两人互相监督,比一比在一轮中谁的失误率最低。 2. 体育课要注意安全
性和污辱性的语言,不开过分的玩笑; *谈话中如要咳嗽或打喷嚏时,应说“对不起”,并转身向侧后下方,同时尽可能用手帕遮住 *不得用手指和笔给他人指示方向; *任何时候招呼他人时均不能用“喂”; *如确有急事或接电话而离开面对的顾客时
当受试者在各自的条件下进行一段实验之后, 即令受试者进行另外 一种实验: 实验装置是一只 “手指穿梭箱”, 当受试者把手指放在穿梭箱 的一侧时, 就会听到一种强烈的噪音, 放在另一侧时,就听不到这种噪 音。 实验结果表明
患者家属有异议时,立即按有关程序对输液器具进行 封存。 14. 预演练将所有参加演练人员集中,指挥者分配好角色后,每个人通过口述形式熟悉演练过程,利于正式演练的有序进行。 正式演练 参加演练者进入各自角色,进行实战演练。 演练后记录、总结
提醒核心目标确立过高者,审视其达成的措施力度,使之重新思考,以确认自己所设定的目标值的准确可行性。 3、汇总统计各个岗位角色个人的核心目标值,并公布平均值、最低值,然后让各个岗位角色重新审定和调整所选择确立的各项目标。其目的是:
用3分钟换一块尿布,而你只要3秒,所以她是一个成功的母亲,你还不是。 正因为你孩子的钢琴老师知道小手指的位置对于孩子的将来指法至关重要,所以他要花一星期来帮他纠正,而你不会知道,所以他是你孩子的钢琴老