汽车焊装夹具设计
汽车焊装夹具设计汽车焊装夹具设计20132013年年44月月1515日日 星期一星期一 22 主要内容 工艺分析流程 夹具三维建模 二维转图及尺寸标注 零件加工流程 气路分析 学习体会20132013年年44月月1515日日
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3E 薪酬设计 第 2 页 共 67 页 第一章 什么叫 3E 公平性理论 一个薪资机制必须是公平的,其次才能谈到激励。研究表明,公平和非公平对员工会产生极为戏剧化 的反应。实际上,一位员工如果被不公
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1.轨迹问题1. 如图,M 是抛物线上 y2=x 上的一点,动弦 ME、MF 分别交 x 轴于 A、B 两点,且 MA=MB. (1)若 M 为定点,证明:直线 EF 的斜率为定值; (2)若 M 为动点,且∠EMF=90°,求△EMF 的重心 G 的轨迹解:(1)设 M(y20,y0),直线 ME 的斜率为 k(l>0)则直线 MF 的斜率为-k,方程为 20 0 y y k x y ( ).∴由20 02y y k x y ( )y x ,消 20 0 x ky y y ky 得 (1 ) 0解得20 021 (1 ), F Fky kyy xk k ∴0 02 20 0 0 02 2 21 1 21(1 ) (1 ) 4 2E FEFE Fky kyy y k k k kx x y ky ky kyk k k (定值)所以直线 EF 的斜率为定值(2)当 EMF MAB k 90 , 45 , 1, 时 所以 直线 ME 的方程为 20 0 y y k x y ( )由20 02y y x yy x 得 20 0 E y y ((1 ) ,1 ) 同理可得 20 0 F y y ((1 ) , (1 )). 设重心 G(x, y),则有2 2 2 20 0 0 00 0 0 0(1 ) (1 ) 2 33 3 3(1 ) (1 )3 3 3M E FM E Fx x x y y y yxx x x y y y yx 消去参数 0y 得 2 1 2 2 ( ).9 27 3y x x xyO ABEFM2. 已知椭圆1( 0)2222 a b byax的左
新流通链:新零售服务商重塑高效流通链 新生产服务 • 数字化生产 • 数字化转型咨询 • 智能制造 • 数字化服务培训 • 门店数字化陈列 新门店经营服务 • 供应链新金融 新金融服务 … 新供应链综合服务 •
容积率及总图规划课题研究分享 研发设计部-规划建筑组 2017年12月 1PART 一、 容积率与项目规划的逻辑关系 PART 二、 不同容积率的方案强排模式 PART 三、 案例分享 目录• 损失可销售部分的容积率等于白白扔掉一块利润
曾子是孔子的学生。有一次,曾子的妻子准备去赶集,由于孩子哭闹不已,曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后,曾子便捉猪来杀,妻子阻止说:“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说:“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事,凡事跟着父母学,听父母的教导。现在你哄骗他,就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得,诚实守信,说话算话是做人的基本准则,若失言不杀猪,那么家中的猪保住了,但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。
分册:变电土建工程》(2012 版) 7 Q/CSG 11105—2008《南方电网工程施工工艺控制规范》 8 工程设计图纸、施工组织设计(方案)等技术文件 3 作业流程 作业(工序)流程图见图 3-1。 图 3-1 作业(工序)流程图
2.3.1、实体质量可控:钢筋采用胎膜架作业,胎膜架控制标尺、卡槽数量 均按设计确定,保证了钢筋保护层的合格率、钢筋间距符合设计要求,同时可避 免钢筋安装错、漏的情况。本标段三个梁场共计制梁 1074 片,梁片钢筋保护层
言 I 摘要 本次设计为亚泰超市商场楼工程设计及其计算,其工程概况:占地面积约为 981 平方米。有地下室,地上部分共有 7 层,建筑高度为 28.8m。地下室内有水泵房。 通过设计使我们掌握了有关消
从事机械设计与制造工艺的教学与研究。 振动机械电机安装板的设计 丁应生 (武汉工业学院, 湖北 武汉 430023) 摘 要:分析了振动机械电机安装板的工作特点, 论述其联接螺栓组的设计计算方法和加工、安装方面的技术要求。
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语文三年级上册-教学设计-教案-3 蜗牛 1 语文教学设计 教 材:语文三年级上册 课 文:3 蜗牛 板 块:教学设计—教案 设计思路 这篇课文是精读课文。写作者听到一首歌谣然后回忆童年时观察蜗牛的事。
构等) 毕业设计计算书 1 目录 第 1 章 建筑方案说明 ...................................................... 4 1.1 设计依据 ....
(1)懂得和平与发展是当今世界的两大主题,以积极的心态去推动世界的和平与发展是我们义不容辞的责任;(2)初步培养学生树立和平与发展的意识。
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