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读句子，根据语境看拼音写词语。（8分） ①róu hé（ ）的月光。lǒng zhào（ ）着静静的荷塘。 ②爬山虎的叶子在墙上铺得那么jūn yún（ ）,没有重叠起来，也不留一点儿kòng xì（ ）。 ③考试成绩公布后，有的同学shǒu

2、由于停车场的建设而产生的陡坎或裸岩，以花灌木及藤蔓植物进行绿化修补，可选择杜鹃、迎春、连翘、薜荔、络石、       常春藤、爬山虎、沿阶草、铁线莲、吉祥草等，停车场周围植以香樟、桉树、松柏类等常绿树种。 3、山坡上保留原有马尾松林、杨梅林，再补种黑荆树、桉树、 

文课堂”作为自己的教学特色。教学中我力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。如从学习《爬山虎的脚》课前在绿荫藤下观看寻找爬山虎的细丝嫩茎，到学《故乡的杨梅》共同品尝杨梅的味道，从学《太阳》观看动画后羿射日的

爱大自然的情感，并能用自己的慧眼去认识世界，了解世界，发现世界的奥秘，体会其中的乐趣。  6、爬山虎的脚  7、蟋蟀的住宅  8、世界地图引出的发现  语文园地二  9、巨人的花园    学习第三单元

读句子，根据语境看拼音写词语。（8分） ①róu hé（ ）的月光。lǒng zhào（ ）着静静的荷塘。 ②爬山虎的叶子在墙上铺得那么jūn yún（ ）,没有重叠起来，也不留一点儿kòng xì（ ）。 ③考试成绩公布后，有的同学shǒu

《花牛歌》牛的造型童趣盎然，毛茸茸的云朵，毛绒绒的花牛，还有毛融融的小草，让人忍不住伸手想去抚摸。用了回环反复的结构形式，韵脚多变换，读来通体匀称。 本文的教学重点是：引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，

同学们，大家好！今天我们学习的是《大众健美操二级规定动作》组合一（PPT第1页） 组合一完整的动作是由右边动作4X8和左边动作4X8共同组成的，一共八个8拍。（PPT第2页） 正文讲解6分钟 正文讲解6分钟 为了加深

而鼓掌，它们那顽强的生命力令人赞叹！ 　　让我们为爬山虎鼓掌。爬山虎伸出他们绿色的手掌，抚爱着那古老的墙。墙因此变的年轻 。不管是刮风还是下雨，爬山虎总是紧紧地扒着墙壁，毫不动摇，这种坚强的毅力令人感动。

度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数不少于400字。 小班文学活动《想长脚的石头》活动实录 一、导入，引起幼儿兴趣 师：今天我们小二班来了一位小客人，你们想认识它吗？ 幼：想。

小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑 ２、师：本组课文我们学习了三篇文章，《古诗三首》、《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？ 生：与作者的认真观察分不开。

习的不足之处，并加以改正。 比如四年级下册第10课《爬山虎的脚》中，练习要求学生结合教科书第37页的插图，展开想象，以爬山虎的口吻向同学介绍自己的脚。这一题是星号题，教师可以在课文教学结束后，引导学生

培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点 培养学生爱整洁的良好习惯。 教学难点 培养学生爱整洁的良好习惯。 教学准备 PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 一、导入新课： 同学们已经是小学

。我重新有了继续走下去的勇气。 最后，我们爬到了无路可走的尽头时，才停下来。 这时，大山已在我们的脚下。对于山下的一切，一览无余。我有一种战胜了自己，征服了大山的快感。一时兴起，我连着大叫了几声，山中

人非生而知之者，孰能无惑？ ——[唐] 韩愈 立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 嫦娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

种植。为突出景观效果选择常绿藤本与落叶藤本相结合，如爬壁先锋植物一爬山虎、景观藤本一凌霄、常绿藤本—常春油麻藤，株间混交，利用爬山虎的爬壁先锋作用，可为凌霄、常春油麻藤作棚架，形成高大的绿墙。经考察种

叶柄 枯萎 牢固 住宅 临时  慎重 选择 住址 优良 洞穴 大厅 卧室 专家 比较  暮江吟 爬山虎 瞧不起 随遇而安 六、近义词： 慎重──谨慎   新鲜──鲜亮   舒服──舒适    牢固──稳固

我不由得停住了脚步——部编版七年级下册《紫藤萝瀑布》课堂实录 一、一语立骨，整体感悟构思（起） 师：同学们，课前我们已经做了充分的预习，今天我们直接来探究宗璞的这篇散文名篇《紫藤萝瀑布》，这篇文章开

(3)××，祝贺你，老师真替你感到高兴，希望你以后继续努力， 更上一层楼。 三、8.(1)立了秋 (2)雁儿脚上带霜来 (3)露似真珠月似弓 (4)伟大的工程 9．(1)√ (2)× (3)√ (4)√ 四、(一)10

阅读一本自己最喜欢的课外书，将自己喜欢的人物的形象制作成PPT或者美篇。 {选做作业}： 利用双休日和家人观看一场电影，将电影中喜欢的人物形象制作成美篇或者PPT。 {设计意图}： 教学目标明确指出：口语交际重

触：①接触；碰；撞 ②触动；感动 1.看了《西游记》，我感触很深。（ ） 2.他不小心触了电。（ ） 3.爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。（ ） 七、搭配词语，连一连。(7分) 隆隆的