2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教案设计
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教案设计 第一课时 教学目标: 1、学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
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2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教案设计 第一课时 教学目标: 1、学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
特别的作用,学习第6课《爬山虎的脚》。 (板书课题并齐读) 二、交流预习,以学定教 师:同学们课前已经预习了课文,有的同学还去观察了爬山虎。通过这些预习,你对爬山虎有哪些了解呢? 生:我通
10 爬山虎的脚 优质课教学设计 【教材分析】 本篇课文的主要意图,一是引导学生学习仔细观察植物的方法,并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践,提高学生在习作实践中把事物写具体的能力;二是配合本
人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》说课设计 今天我说课的题目是《爬山虎的脚》,下面我将从教材、学情、教法、教学过程和板书设计五个方面对本堂课进行具体说明。 一、说教材 《爬山虎的脚》是一篇精读课
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教学实录 师:同学们好 生:老师好 师:今天我们将学习一篇有趣的课文《爬山虎的脚》(板书课题) 师:虎字是生字,和老师一起写一写。 师
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》说课稿 今天我说课的题目是《爬山虎的脚》,下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《爬山虎的脚》是一篇精读课
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教案 教学目标: 1.认识5个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 2.正确
10、爬山虎的脚 【教材分析】 本篇课文的主要意图,一是引导学生学习仔细观察植物的方法,并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践,提高学生在习作实践中把事物写具体的能力;二是配合本组教材的训练重点
10 爬山虎的脚 教学反思3 教学反思 1.本课的教学让我收获颇多,首先我从中感受到要充分信任学生,把课堂和自主权还给学生,把读书和说话权还给学生,让学生充分的阅读、感悟、思考、质疑、解疑,这样既可
课 题 爬山虎的脚 设 计 者 教学目标 1:学会本课生字新词,能流利的朗读课文,读懂课文,了解爬山虎的特点;理清课文叙述顺序,能抓住课文主要内容。背诵3、4自然段 2:学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。
《那片绿绿的爬山虎》教学设计 (第一课时) 教学过程: 一、回忆诵读,谈话引入。 师:我们曾经学过著名作家叶圣陶先生写的《爬山虎的脚》,谁还记得课文是怎么描写爬山虎的?谁能向大家背诵几句? 《爬山虎的脚》一课让我们感受了那片绿意
10、爬山虎的脚 【教材分析】 本篇课文的主要意图,一是引导学生学习仔细观察植物的方法,并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践,提高学生在习作实践中把事物写具体的能力;二是配合本组教材的训练重
爬山虎的脚 学情分析 四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期,这时候他们开始从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析。开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡可以
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》第二课时教学设计 【教学内容】 《爬山虎的脚》人教版小学语文第七册的一篇精读课文。这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及
人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》第二课时说课稿 一、说教材 1.教材分析 《爬山虎的脚》是一篇讲读课文。课文按照从整体到部分再到细节的顺序,介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是
10.爬山虎的脚(第二课时) 教学目标 【知识与技能目标】: 1、学会本课9个生字,正确读写“爬山虎,空隙,拂过,漾起,叶柄,弯曲,逐渐,瞧不起”等词语。 2、朗读课文,背诵第二至第四自然段。 3、
2019人教部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》第二课时教学设计 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习课文,了解爬山虎脚的特点。 3.学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识和兴趣。
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》第二课时说课稿 一、说教材 1.教材分析 《爬山虎的脚》是一篇讲读课文。课文按照从整体到部分再到细节的顺序,介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是
《爬山虎的脚》第二课时教学设计 教学目标:具体了解爬山虎的特点,感受作者生动具体的描写和长期细致的观察;学习观察和描写的方法,理清课文的叙述顺序。 教学重点:了解爬山虎的叶子的特点;爬山虎脚的样子以及爬山虎是怎么爬的。
(1)理解课文内容,感受作者观察事物的方法。 (2)通过对词语的理解,了解爬山虎的特点。 教学难点: 爬山虎的特点。 教学过程: 一、导入。 同学们,你们知道什么动物会爬墙吗?