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文课堂”作为自己的教学特色。教学中我力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。如从学习《爬山虎的脚》课前在绿荫藤下观看寻找爬山虎的细丝嫩茎，到学《故乡的杨梅》共同品尝杨梅的味道，从学《太阳》观看动画后羿射日的

而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短　寸有所长》。《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆1

语文课堂作为自我的教学特色。教学中我力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。如从学习[爬山虎的脚]课前在绿荫藤下观看查找爬山虎的细丝嫩茎，到学[家乡的杨梅]共同品尝杨梅的味道，从学[太阳]观看动画后羿射日的

，避免目前水泥方池的人为痕迹。改善周围环境，北侧岩壁可种植观赏性强和生长快的藤本植物，如南蛇藤、爬山虎等。设石凳、石桌，作为一小憩点。 (5)百兽朝王。大规模、多组合石景。进入“登高溯源坊”后，前上方

图书馆管理员：得有好多藏书，我必须有买书的权利，哪怕是一小局部也好，图书馆能有好风景就更好了，比方依山傍海，或者有多年的爬山虎，都是很好的。 J 花农：得有一大块地，一半种花，另一半种水果，当然了，气候要适宜，最好在一个山谷

椅，长椅旁边有许多小巧的健身器材；而一个个小小的单位庭院，院子里都有花坛、亭台、粉墙，墙上爬满了爬山虎和野草闲花，更觉娇嫩依人。 　　邵东是我美丽的家乡，我爱家乡邵东。 　　我爱我家作文400字（十七）：

，说明类文本可借助科学学科的思维，设计观察类，推演类，实验类，调查类，表演类等类型的作业，如：《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》等说明性文本；写景和游记类文本，可根据寒暑假或节假日，开展“跟着课文去旅行”的

；她们是让学校十里飘香的天使。 　　不好，教学楼前的墙着火了。咦！走近一看，原先是被秋风渲染后的爬山虎家族。你看，它们织起了一面火红的屏障，远远望去，恰似一面着火了的墙，好似一片红帘。拨开这面红帘，里

另外，我校有宽广的占地面积，适合种植各类花草树木。学校现有杏树、樱桃树、海红树等果树20余株，垂榆、柳树、丁香、玫瑰、爬山虎等其他树木300余株，各种植物40多种，有两块菜地可以种白菜、辣椒等各种蔬菜。整个校园春天花香四溢

景影点头称“是”，然后说：“你常自比弱草娇花，我能不小心侍奉？这地锦的名字就很有诗意，它还有俗名叫爬山虎、爬壁虎，最有韧劲，值得世人效仿。” 这栋楼只有6层，所以没有电梯，年岁在20年以上。地锦把外墙涂

乎永远是蓝的，蓝得似乎连小小的你也要飞起来。蓝蓝的天空下头，连绵伸展的便是我永不褪色的梦：挂满了爬山虎的矮矮的围墙，青青的桃树，绿绿的菜畦，一丛一丛的茄子架下挂了一个又一个的紫色喇叭，长长的葫芦藤上有

6、停车场一个，面积1000平方米。 7、林荫大道：半圆型的拱架。在拱架两边种植滕本植物，如紫滕、爬山虎、长春滕等，形成农村特色浐郁的林荫大道、景观大道。 8、 农业工具展示区—农业知识展览馆： 1）农

m³ *** 检查梯 Kg *** 土工格栅 ㎡ *** TGDG120 不锈钢栏杆 m *** 爬山虎 棵 *** C25混凝土 m³ *** 绿化槽 3.施工部署 3.1施工工期安排 本项目部计划悬

赏着五彩斑斓的大千世界，观看着生机勃勃的绿树红花，那紫盈盈的郁金香，那香飘飘的水仙花，那绿油油的爬山虎，那一片片广阔的山野草原，无时不在拨动着我们的心弦。在我们迷醉的同时，又有多少人，为自我沉浸在黑暗

那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。 面对你纯真无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。

如西瓜、草莓、等）、___________（如牵牛花、扁豆等）、__________（如：葡萄、爬山虎、黄瓜、丝瓜等）。 三、判断题（每题2分共10分） 22．植物的根主要起支撑植物不会倾倒的作用。(

17、根据植物茎的外部形态不同，可以把茎分为四类：直立茎，如串红的茎；缠绕茎，如丝瓜的茎；攀缘茎，如爬山虎的茎；匍匐茎，如西瓜的茎。 18、茎的横切面大部分为圆形，如杨树的茎；有的呈四方形，如蚕豆，金钱草的茎；还有的呈扁圆状，如仙人掌的茎。

春天里可真热闹啊！任何生物都醒了过来。小朋友们在仔细地寻找着春天的足迹。在河堤上,两旁覆盖着绿绿的被子,原来是爬山虎啊，它们又开始行走了，一步一个脚印，他们不畏艰辛一步一步往上爬。在花园里，五彩缤纷，花儿们正在争奇

6、停车场一个，面积1000平方米。 7、林荫大道：半圆型的拱架。在拱架两边种植滕本植物，如紫滕、爬山虎、长春滕等，形成农村特色浐郁的林荫大道、景观大道。 8、 农业工具展示区—农业知识展览馆： 1）农

读书》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《那片绿绿的爬山虎》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴