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☆基本原则之介绍篇□三人教学（Three Person Teaching） 当人们与他人分享所学，他们就是在做三人教学的练习。 第一个人将他所学到的知识与第二个人分享。 第二个人将所学的新知识：“掌握、扩展、应用”的流程教给第三个人

4 、试一试，把一个长方形剪拼成平行四边形,有几种方法？ 14. (本页无文本内容) 15. 拓展练习：1、数一数下图中有（ ）个平行四边形． 2、剪一剪：在平行四边形纸上剪一刀，剪下的两个图形可能是什么图形？

上级岗位 所属部门 编写日期 版本编号岗位目的 部门架构 工作范围及内容 主要任务 技能要求 8. 练习15分钟 以小组为单位, 确定一人, 用工作分析问卷, 做出她/他的工作描述 进行分享 9. 好的岗位描述书分析岗位，不是工作清单

一起晒太阳。我们弯下腰，拾起美丽的贝壳。 13. 积累词语： 银光闪闪 光滑的卵石 五彩的贝壳说话练习： 海滩上，光滑的卵石，五彩的贝壳，挤在一起晒太阳，有的说__________，有的说______

（2）最小的数是： （3）读出一个0的数是： （4）读出两个0的数是： （5）一个0也不读的数是： 拓展练习 16. 本节学习: 亿以上数的读法： （从...起...,先... 再...） 亿以上数的写法：

18厘米多4小格 厚 1厘米 7小格25厘米9毫米18厘米4毫米7毫米 18. 三、拓展应用 （一）反馈练习 1、下面的几种测量方法正确吗？ 为什么？0厘米1 2 3 4 1、（ ）0厘米1 2 3 42、（

（衬托） 宏伟的场面雄浑的鼓声元气淋漓的后生奇丽的舞姿疾猛的节奏生命的跃动与激情 18. 四、拓展练习： 设想一下，假如你现在就是在现场的一名观众，你从舞动的安塞腰鼓的中感受到了什么？ 19. 五、我的感悟：

建議創意雨季快到了,球蟲挑會來愈來愈高,現階段最值得研究一下如何增強球蟲控制的藥效,在劑量方面,...a8 18. 练习：针对个案写出您下次拜访的开场白

300X70=21000 700X40=28000 298 X 65 ≈ 21000 704 X 38 ≈28000 我练习： 12. 在日常生活中，有时候不需要算出精确值，这就要用到估算，估算时需要用到“四舍五入” 法。

20114536≈ 697010≈课堂检测B 9万32万56万43万2011万70万 15. 2、深化练习 下面的□里可以填哪些数字？ 19□785≈20万　　　　 60□907≈60万5、6、7、8、90、1、2、3、4

山竖在竖中线，站直立好竖折横线下起笔，竖短折长短竖略斜，略高横中线起笔，落笔要比竖折低。书写提示 36. 书写范例 37. 书写练习笔顺：描红：山山山山请小朋友们按照笔顺，在书本上先描红两个，再书写一个。 38. 继续看图柳绿对桃红

g = 9.8N/kg竖直向下重心地球的吸引宇宙间任何两个物体都存在的吸引力指向地心 25. 课堂练习时间（10分钟） 26. 校对答案讲评

演讲前准备 开场白 声音的控制 身体语言 结束语 巧妙处理听众的问题几问题学员的处理 19. 演讲练习每人2分钟演讲 录像反馈

17. 板书设计精卫填海女娃精卫游于东海， 溺而不返口衔木石， 以堙东海不屈不挠锲而不舍 18. 随堂练习1.给下列生字组词。帝（ ） 曰（ ） 溺（ ） 返（ ） 衔（ ）炎帝名曰溺水返回头衔 19. 2

什么呢？回到家里，见到妈妈，它又会说些什么呢？妈妈又会对它说什么？小组分角色根据自己的想象进行对话练习。 18. 学习完课文了，你懂得了什么？ 19. 遇到问题要开动脑筋，勇于实践，才能找到解决的办法

课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了春、夏、秋、冬，这是个季节的景色都不一样。 18. 习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”iāng shīngwiùōng天 上四 月不 是冬 天 19. ㇏独体全包围上下9不是

(2)再求每部分占总数的几分之几； (3)最后用乘法求出每部分是多少。 18. 五、课后作业1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 19. 六、教学反思 教学中我主要结合生活实际，使学生会分析按比分配中的数量关系

3．这个怪物_______向前移动，不断的摧毁建筑物，把汽车随意_______，甚至把小木棍儿、草秆儿像钉子一样刺入人畜的皮肉……课后练习 xí lái zhì qù cuī huǐ sì nuè （ ）（ ）（ ）（ ） 　kǒnɡ bù

方法化简。 小数比化简方法：先化成整数比，再化简。 21. 五、课后作业1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 22. 六、教学反思 我是在学生已经理解比的意义的基础上教学本课的，本课内容是对

技能要求www.china-training.com all right reserved 8. 练习15分钟 以小组为单位, 确定一人, 用工作分析问卷, 做出她/他的工作描述 进行分享www.china-training