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我上学了 教学目标： 1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切， 同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入

备那些条件及作为一名入党积极分子要如何端正入党动机，争取积极从思想 上入党。扪心自问，其实我们很多同学的入党动机是纷繁复杂的：有的是看 到周围同学都在积极争取入党，于是自己随大流也决心入党；有的只是感性 地觉得入党光荣就决

的发展理念，把实现好、维护好群众的根本利益作为公共空间治 理的出发点和落脚点，以人民群众需求为导向，以提高服务质量 为宗旨，牵手群众抓共建，让群众共享公共空间治理带来的成果。- 4 - 四、治理重点 乡村公共空间是指除农户宅基地及其附着物和以家庭为单

正确认识自己的优缺点。 难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 现在,我们一

讲授法、任务驱动法、合作学习法 教学课时 1 课时 教学过程 课堂生成 一、激发兴趣，导入新课 师：在上课前，老师想问同学们，近些年来，在我们北京 等一些大城市， 严重困扰我们的一个环境问题是什么？大家知 道吗？ 生：雾霾。

.............................................9 4 同学相伴 教案 ...........................................

平就上了一个台 阶。我 2010 年带了一个班级，当时这个班的两名同学是全校最 后两名，每天上课就是趴桌子睡觉或者闲聊，影响其他同学的 学习，谈了几次我发现他们也是想学习，只不过不知道怎么学， 学一点

从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的 脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动：（1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的；

【共同分享】收上来，先每个同学思考并回复一封信，再三四人一组集体讨 论完善，组长负责收集汇报的典型信件。组长主持，请两位组员代表小组汇报信 中的烦恼和小组商议的方案。分享几位同学三年内最想做的五件事。（或以小组

基础教育阶段实用文档欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐欢迎使用本资料，祝您身体健康、万事如意，阖家欢乐愿同学们健康快乐的成长。早日为祖国的繁荣昌盛奉献自己的力量 《场景歌》教学设计 斗门区乾务镇马山小学 赵雅明

（3）在稀硫酸中加入 BaCl2 固体，溶液的 pH （“ 增大”、“ 不变”、“ 减小”）。 20．（ 7 分）某同学归纳元素化合物的知识网络如图所示，其中 A、B、C、D 是四种不同的 含铁化合物。A 是铁锈的主要成分，E、F

6、在综合性学习中，把握材料的学习要求，开展好活动，会写临别赔言 ， 简单的倡议书，建议书和演讲稿，能在教师的帮助下与同学一起组织 ， 策划联欢活动。 教学重点： 1、加强朗读指导与训练，加快默读速度和边读边思考训练。 2、在阅读教

(2分) 情境三　珊珊与同学们来到了中国人民抗日战争纪念馆主展厅参观。参观结束后,同学们开 展了诵读《和平宣言》、折叠千纸鹤、放飞和平鸽、栽植纪念树等活动。 (1)开展上述活动,同学们表达了　爱好和平　的愿望。(2分)

匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你 的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师

教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。 能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、 系带子„„） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、

10 个生字，会写“晨、汉、球”等 13 个生字。 正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

他们从来没有得到过高分， 他们上课总是自由散漫， 他们这 些行为并不是他们真心的表现， 他们也同样渴望得到老师表扬， 同学的认可。 作 为一名教师，在自己的教学生涯中，总会提到“学困生”三个字。学困生的问题 是我们最需要

9 老师只给甲同学说这张牌的数字(或字母),只给乙同学说这张牌的花色,接着老师让这两个同学猜这是张什 么牌: 甲同学说: 我不知道这是张什么牌, 乙同学说:我也不知道这是张什么牌. 甲同学说: 现在我们知道了

是家喻户晓。很早以前，民间就流传着许多有关孙悟空、猪 八戒、沙和尚保护唐僧西天取经的故事。前些日子，老师布 置同学们阅读了《西游记》这部神魔小说，今天，我们就来 一起来聊聊《西游记》。 二、聊聊人物 1、首先，我们来聊聊故事中的人物。不用我问，唐僧

让学生体会到同伴和自己分享的快乐，体会学校生活的幸福；能用自己的方式融入 集体，从而学会感谢同学、关爱同学。 五、教学重点、难点： 1、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的