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same grade, but we are in different classes. 重点句子句型： 1. What is your name ? 你的名字是什么? 2. Where +be + 主语

想去学校但不知道该怎么走，接着老师点击课件上的小喇叭，引出句型Where’s the ___, please?老师领读句型，然后分层次操练句型。最后让学生用go straight on, turn left

关的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。 ◆ 教学目标 【知识目标】 1. 要求学生掌握新单词。 2. 理解并能够运用句型 What is he/ she doing

了。相反，我没有谨慎备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，谨慎备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的踊跃性，上课效果就好

参考答案 一、选择题 1．【答案】A 【解析】本句意思是公园里有一些草和一些树，There be句型有一个邻近原则：当两个以上的主语并列出现时，There be与它最近的主语保持数的一致。在本句中，

所以面对这些学生常犯的病句，我们应该拿出一些方法在平时的教学活动中加以运用和操练。写作时作者必须清楚写作的具体任务、写作的特殊性以及写作所需要的各种技巧。写作是一种综合的智力活动，其作品是以思想为基础，以语言为工具而创造出来

English as much as possible. 第一课时 一、学习目标： 1. 初步掌握本课重点词汇和句型 2. 初步理解课文内容，提高有关英语学习话题的听力技能 3. 熟悉给别人提建议的方法 二、学习重点：通过对话初步掌握给别人提建议的方法

se are …描述这些动物们的名称和特征。除此之外，根据编者意图，本单元前几课时的农场蔬菜单词和句型What are these/those? They are … Are they …? Yes,

are we going? —To the bookstore. I’m going to buy…”等句型描述自己要买的物品 Role-play ·能够运用所学知识，根据自己的角色（顾客或者书店店员），完

、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语

beautiful可知应用一般过去时，故填visited。 6．looking 【详解】 考查固定句型。句意：看这些不再是乐趣，因为自然是一件必须经历的事情。固定句型it is no pleasure doing sth.“做某事没有乐趣”，故填looking。

1．能听、说、读、写四会单词：sport，football，any，some，wear，并能灵活运用。 2．能灵活运用句型： What sports do you play? Ping­pong is my favourite

learn中的单词 2.学生用已学的句型描述物品的触觉； 3．能用What  is it? It’s ….来确认事物的名称 教学重点 词汇：hard,  soft, thick, thin 句型：How does it

hello你好　goodbye再见　morning早晨　afternoon下午　evening傍晚 night晚上 三、核心句型　 1. Hello!你好! 解读:这是与他人见面打招呼用语。 举一反三: — Hi!嗨! — Hello

在学校、在上课 25. go to school 去上学 26. and so on ……等等 重点句型： 1. --Happy New Year! --The same to you. 2. --Your

归纳：occur的过去式为：occurred 过去分词为：occurred 考点延伸 1）阅读下列句子，归纳与occur相关的句型及意思 ②It occurred to me that he might be interested

and one。 五、一般疑问句及特殊疑问句 1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。 2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。 六、可数名词变复数

one。  　　五、一般疑问句及特殊疑问句  　　1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。  　　2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。  　　六、可数名词变复数

重提高复习效率。 　　三、目标要求 　　（一）汉语拼音 　　1、准确地掌握声母的读法和写法，并注意特殊声母的运用。 　　2、牢记韵母、读准声调，能用流利的普通话朗读课文。 　　3、准确辨认整体认读音节，正确运用隔音符号。

watch TV,have, can,can’t,like等并在句子中正确运用。 2. 能听、说、读、写重点句型：What time do you/does your...?I get up at... He gets