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重提高复习效率。 　　三、目标要求 　　（一）汉语拼音 　　1、准确地掌握声母的读法和写法，并注意特殊声母的运用。 　　2、牢记韵母、读准声调，能用流利的普通话朗读课文。 　　3、准确辨认整体认读音节，正确运用隔音符号。

finish doing , 巩固时间作主语在句型，掌握Pretty的用法。通过2a,2b加强听力技能的培养。能够运用Could I use your computer ?句型结构征询许可。 过程与方法 运用任务

教学重难点 1. 能够运用句型What special day do you like? How are you going to celebrate it? 2. 能够根据本课所学词汇及句型描述并写出一篇自己

 非 谓 语 动 词 解题思路 非谓语动词题目三步走： ①谓语动词/句型的要求: 解析句子结构，确定设空在句子中充当的功能(如状语、定语或宾补)； ②主被动关系: 找准相关动词的逻辑主语,确定该动词与逻辑主语是什么关系(主动还是被动)；

【学习目标】 能正确理解和使用下列句型：Do you have any plans for...? How/When/What will you...? 能正确使用一般将来时的特殊疑问句、能谈论旅游计划 【学习重难点】

（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物 （２）培养学生听、说、读、写的能力。 教学重点 如何让学生在课堂上学会 There

1．能看懂、会读、会说新单词together，ride，grandparent； 2．学习、运用新句型：“Shall we…” “Where are we going?” “What are we going

Unit1Welcomebacktoschool! 第1课时 A.Let＇stalkA．Lookandsay 1．能够听，说、认读新句型“Boysandgirls，wehavetwonewfriendstoday./Hi，I＇mAmy

school! 第1课时 A.Let＇s talkA．Look and say 1．能够听，说、认读新句型“Boys and girls，we have two new friends today./Hi，I＇m

English, help, glad, be good at。 2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型： Glad to meet you again. Me, too. I am not good

3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。  4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。  老师：指向一个学生  学生： Hello,I’m Mr Guo。  全班： Hello，Mr

一、教学总目标 1、能按要求把握“三会”、“四会”的单词。 2、能按“四会”要求把握所学的句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情景等非语音提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

　　1、能按要求掌握“三会”、“四会”的单词。 　　2、能按“四会”要求掌握所学的句型。 　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　4、能在图片、手势、情景等非

情况.介于这个话题与学生的生活是息息相关的，并且在六年级之前学生有初步学习有关描述天气的单词和简单句型，这为新授知识打了一定程度的基础。在教学过程中，我将仿照书本设置情景，设置天气预报员的情景来教学本

　　三、教学目标 　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 　　2、能按四会要求掌握所学句型。 　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 　　4、能在图片、手势、情境等非

nd table，trash bin。 2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I have …并能在情景中运用。 3、能够听懂、会唱歌曲“My Small

has 句型。 教学重点： 1，数词 four , five , six , seven , nine ;代词 we 2，have , has 的用法。 教学难点： have , has 的句型 教具准备：投影仪，录音机，自制图片，实物

堡包　bread面包 2.其他常见时间副词 yesterday昨天　tomorrow明天 三、核心句型　 1.Please don’t run! 请不要跑! 解读:此句是祈使句的否定形式,表示不许做某事。

学习怎样用英语回答。第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，让学生拓展学习更多有关时间的表达，理解和运用句型I get up at...表达几点起床。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。

feel angry, go out to play, make a snowman. 用所学单词和句型描述自己或他人的感受。 教学重点： 能听懂、会写、会读、会说feel happy, feel sad