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学校德育特色工作汇报材料 　　学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。几年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为

 学校德育管理制度汇编 教师管理学生制度 为了加强学生管理，创建一个好的校风、学风、班风以及教师《十不准》的要求，特制定本制度。 1、 抓好午间督堂和上课时提前进入教室。应禁止学生在教室、走道、楼道追逐打闹。

学校德育全员管理考核办法 　　为切实增强我校德育工作的主动性、针对性和实效性，构建“全员育人、管理育人、服务育人”的德育工作体系，帮助广大教师树立“人人都是德育工作者”的德育理念。为此我校为使育人工

大家下午好；时间过得真快，又一个学期过去了。回想本学期的工作，在校长室的领导下以及各位同仁的支持下，本学期我圆满完成了开学初学校制定的各项工作。 在班级管理方面，我严格执行学校和年级布置的各项工作。本学期我班未发生一起

XX学校德育工作实施方案范文 为落实立德树人的根本任务，贯彻落实《中小学德育工作指南》，坚持育人为本、德育为先的理念，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生爱学习、爱劳动、爱祖国，增强社会责任感，我

创新德育工作方式 促进学生和谐发展   　　办学三年来,我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园

学校德育工作体会 　　顾名思义：德者，思想、品德、行为、习惯之谓也；德育，即育德，意为陶冶情操，培养高尚的品德。 　　综观历史，中国自古就有“礼仪之邦”的美称。古代诸子散文中均可读到有关的文字；在罗

学校德育教育工作总结 　　德育必须要处于学校教育工作的首要地位,是学校实施素质教育的重要一环.德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和小学日常生活的各个方面,渗透在智育,体育,美育和劳动教育中.小学德育是基础教育

学校德育和安全工作总结报告 各位领导、各位老师： 大家晚上好！ 受校长室委托，由我对一学期以来，全校的德育和安全工作进行总结。 本学期，我校的德育工作以安全、稳定、和谐为重要指导思想，紧紧围绕“教书

学校德育工作总结范文 严冬腊月，寒气袭人，忙碌的一个学期过去了，回首不平凡的一学期，学校德育工作始终以学校“立德、立功、立言”的办学宗旨和“构建快乐教育，成就幸福人生”的办学理念为指导，以评选“五星

践行科学发展观，推动学校德育工作健康发展 德育处于学校教育工作的首要地位，是学校实施素质教育的重要一环。德育是基础教育，对促进学生全面发展起着主导和决定作用。因此，我校把德育工作摆在重要位置，自觉强化学校德育工作,

学校德育团队工作总结(精选多篇) 第一篇：学校德育团队工作总结 德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保

初级中学学校德育工作有感 　　黄始文 　　德育工作随着社会的发展与经济的高速崛起,随着学校制度的更完善与学校管理的科学化的要求,在学校的整个工作中越来越突出它的重要性与实用性,培养什么样的学生,怎样培养学生是德育工作的本职要求

2015年秋学校德育工作总结 　　本学期，我校德育工作以科学发展观为统领，深入贯彻“育人为先，德育为本”的方针，全面落实上级精神，立足班级教育，着力加强对未成年学生的思想品德教育，以养成教育为抓手，

 学校德育工作总结范文.DOCX （20XX——20XX学年 第X学期） （本文档共 【 12 】页/【 5022 】字） 单位 姓名 20XX年X月 XXXX学校德育工作总结 （20**—20**学年

学校德育管理规章制度 　　德育管理规章制度 　　一、班主任的任用和管理规定 　　1、班主任的任免：班主任由校长根据班主任任职的基本条件任命；不称职的，可撤销或免去其班主任职务。 　　2、班主任工作的

 学校德育管理制度汇编 一、班主任（辅导员）岗位职责 第一条 根据《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关法律法规及学校的各项规章制度，运用多种形式对学生进行思想政治和道德教育

改革促新，细节求实；彰显人文关怀，创造和谐魅力 ——农三师第一中学申报德育示范**自评自查报告 一、**基本概况 1．历史沿革 农三师第一中学是一所具有屯垦戍边光荣传统的**。始建于1955年，前身

2013年学校德育工作总结 　　本学期，认真贯彻落实《中共中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民道德教育活动意见》等方针政策，结合我校德育

一学期来，本人以学校的德育工作总目标为班级工作的指导方向，坚持把育人工作放在班级工作的首位。为把班级建设成为一个具有良好的学习风气，又有较强凝聚力的班集体，我班本学期来以行为习惯教育为主，以素质教育为辅，现总结如下：