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。 例题分析：你怎能不帮助奶奶摘棉花呢？ 你要帮助奶奶摘棉花。 例题中在变换陈述句时，将问句中的疑问词和否定词“怎能+不”去掉了，并且将“呢”也去掉了，问号改成了句号。学生思考如果例句反过来怎么改呢？

。 例题分析：你怎能不帮助奶奶摘棉花呢？ 你要帮助奶奶摘棉花。 例题中在变换陈述句时，将问句中的疑问词和否定词“怎能+不”去掉了，并且将“呢”也去掉了，问号改成了句号。学生思考如果例句反过来怎么改呢？

,一般将来时，现在进行时和过去进行时。同时还要复习其它的语法知识，如被动语态,构词法,不定代词,疑问词加不定式的用法等等。 　　3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的

乐的气氛中学到更多的知识。 　　xxx老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，他分别用了四个英语中的疑问词why who when what how讲解了为什么要学习英语歌曲，谁学英语歌曲，为什么学习英语

32．     How     d 【解析】 【详解】 原句句意：她刚才用水把火扑灭了。划线部分是用水，疑问词用how，原句是一般过去时，how后一般疑问句要借助动词d，句式：How+d+主语+动词原形+其它？故答案为How；d。

be mad with sth. be strict with sb. in sth. 36. 疑问词+动词不定式 what to do how to do sth. where to do sth.

，句子是一般过去时，“in a small village“表示“一个小村庄“，对其划线提问，用疑问词“where“，后面跟一般疑问句，助动词“did“引导，后面动词原形．结合要求，完成句子． 故填：Where

语法知识点：1．一般疑问句及回答；2．指示代词、人称代词、物主代词3．名词复数的变化； 4.方位介词；5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6．实义动词的第三人称单数及变化； 7、名词所有格；8、时间表达法；

taxi, sweater, cool, young, clothes； 2、理解并掌握一般过去式特殊疑问句句型； 3、学会使用句型What did you do….? Who….? How….? 【能力目标】

【能力目标】 1. 能够理解并掌握一般将来时“will +动词原形” 结构； 2. 能够掌握一般将来时的特殊疑问句和一般疑问句及其回答： 【情感目标】 Learn to use the general future

进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生，例如：李猛、张录录、张新生、杨标、王超、张玉鑫等。他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋爱拿别人的东西。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下： 　

4．出示some，any，先让学生猜测它们的意思。通过句子发现并说明any与some的区别。 一些 但也有特殊情况，如：Would you like some tea? 5．I have some ping­pong

computer. 　　I want to go somewhere warm. 　　2 else修饰疑问词和不定代词、不定副词，也放在后面。 　　What else can you see in the picture

I live in … 3、复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答。 【能力目标】 能理解一般现在时（包括第三人称单数）的特殊疑问句及相关答语（where 引导）Where does Miss Green come from 

I live in … 3、复习一般现在时的一般疑问句及肯否回答。 【能力目标】 能理解一般现在时（包括第三人称单数）的特殊疑问句及相关答语（where 引导）Where does Miss Green come from 

How m any times C. How often D. How long 本题主要是对疑问词的考查，由于A用于将来时态，D用于表段时间，本题只有在B、C中选择了。有的同学一见Twice就会选

of逐渐懂得/意识到... 误区警示 (1)aware一般用作表语或宾语补足语, 不作定语。用于否定句时, 后可跟疑问词引导的从句。 (2)常用actually、perfectly、well、quite等副词修饰aware

53、名词、动词词典形にしたって 【译文】就连……也……；即使……也…… 例：あるにしたって、碌なものはない。 54、疑问词にしたって 【译文】无论…… 例：誰にしたって幸せな家を持ちたいでしょう。 55、名词にしたら 【译文】若是……的话

S2: No, she is going shopping. 2．教师呈现书上的问题，让学生圈出疑问词(What，Where)，读问题。 3．同桌之间讨论、交流，写下第一题和第二题的答案，稍后进行口头作文。

this part ,we should pay attention to how often引起的特殊疑问句及回答. Step 4 Post-task SB Page 2 , 2c . 1. Focus