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汉唐建筑•大观 城郭宽广，街道正直，基址宏敞。汉唐代建置之气魄，可以见矣。 ——顾炎武 汉唐风骨，其宫殿建筑，布局大气恢弘，结构豪放朴拙，内饰精雕玉琢，为后代宫殿建筑开创了范例，一直影响至今，体现了中国古代社会鼎盛时期的建筑风格。

试题：如何理解社会主义的本质？ 说明：试题及答案适用于国开电大专科所有专业学员《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的基于网络终结性考试之大作业。 答：“什么是社会主义、怎样建设社会主义”

货币的本质和职能 摘要：货币是一种普遍接受的支付方式，通过它可以交换商品或结算业务，阿德米勒尔蒂群岛上使用的狗牙，非洲大陆部分地区使用的海贝，以及十九世纪期间使用的黄金，所有这些都是货币。问题不在于

P2P理财的本质       年利率为8%-18%，比起银行类理财产品、余额宝类理财产品要高，比基金、信托、外汇要安稳，也没有股市那样大起大幅，虽说要提高行业的准入门槛，但也不会超过千元或十万元，她

对数学本质的一点认识 　　宜宾市一中      郑达平 　　教数学十余年,没有真正想过数学的本质是什么?近段时间在不断的研究课程改革,对自己课堂教学的反复审视,当然也在不断的思考改进,最好是课堂高效

　　一、煤矿本质安全文化 　　本质安全最初用于电气、仪表设备，主要是指利用本身构造的设计，防止电火花的产生，以免引起火灾或爆炸，这是一项设备自身本质上的安全设计。 煤矿本质安全化是将本质安全的内涵加以

沈浩先进事迹感想 　　沈浩同志是深入学习实践科学发展观活动中涌现出的生动典型，所有党员干部和入党积极分子都应该学习他的先进事迹和崇高精神。 　　学习感想： 　　（一）学习先进典型 践行科学发展 　　

改变工作思维 突破思维框架 重新打开思维空间 人的智商并无太大的区别，而让人的成就和生活质量产生天壤之别的，根本上在于思维方式的不同。所谓思路决定出路，观念决定命运。每个人都渴望成功，成功的人不一定

打破思维定式：向上管理，向下负责 在与管理者讨论时，我发现了一个很普遍的现象：几乎所有的管理者都会认为管理是向下，而负责是向上的。如果你问大家，你向谁负责？你得到的答复一定是，我们向领导负责；你问大

蒙牛思维 目 录 作者：陈中 刘端 出版社:中国发展出版社 　　蒙牛法则-全盲定律 /1 　　盲人们在摸象的时候，每个人摸到的都只是一部分，都不是大象，只有把各自感受到的部分综合起来，才是真正的大象。

【营销思维】4.9%＞5%，一则柜面内外配合成功营销的案例分享与启示   存量优质客户是网点发展的基础，而存量优质客户也是竞争对手挖转的对象。我们的客户流失往往在不经意间，当发现客户已经将资金转走，

    法官的思维是运用法律居中公正裁判的思维过程。法官作为纠纷的居中裁判者，其思维直接影响着裁判的结果。法官是如何思维且形成思维定式的呢？并不是一种统一模式，不同的法官思维方式各异，看待问题和处理

3-6H 41 如何激励下属 3-6H 42 人才的甄选与培训 3-6H 八、创造力课程 43 创造性思维训练 12H 44 头脑风暴法 3H 《××决策》 ——机遇预策与商业决策 各年代的管理主题： 1、科学化管理（20世纪初开始）

建立速度思维 石滋宜  产品并非利润来源，有速度的关联活动才是利润来源。在网络经济时代里，企业致胜的关键，取决于“快速反应”。这里所谓的速度，不是指电脑的SPEED,而是:决策的速度、产品开发的速度

传承“五四”精神 　　载于：安徽青年报XX年5月4日八版　作者：李良智　发布日期：XX-05-04 　　今天是“五四”青年节，现在已经是下午了，仍旧没有得到一点过节的气氛和消息。或许是自己孤陋寡闻吧

让红色基因传承 在中国上下五千年的历史长河中，曾涌现出无数有着红色基因、为报效祖国献出生命的将领和军事家、思想家、革命家，他们的胸膛中都燃烧着一颗火红的心，并以这颗红心做着“红色”的事业。正是他们的

毕业论文范文：加拿大犹太人的延续性 　　绪论 　　一、选题背景 　　本文将加拿大犹太人作为考察对象，有以下几方面的考虑： 　　1、犹太民族在世界历史上的作用有目共睹，然而，犹太人的历史却是历经磨难和

 唐诗《江雪》学习设计 一、 揭题导入 　　1. 同学们,在湖南永州,有一位诗人家喻户晓,他就是——唐朝的柳宗元。(板书:柳宗元) 　　2. 今天,我们就学习柳宗元写的《江雪》,它是唐诗中的一首精品。

新年祝福唐诗 　　田家元日 　　(唐)孟浩然 　　昨夜斗回北，今朝岁起东; 　　我年已强壮，无禄尚忧农。 　　桑野就耕父，荷锄随牧童; 　　田家占气候，共说此年丰。 　　《卖痴呆词》 　　(唐)范成大

　　隋唐（封建社会的盛和衰） 　　1、隋大统一的历史原因。秦和隋的相似性。* 　　2、隋承前启后的历史地位。 　　3、全面细致的识记大运河的分段、起止点、沟通河流。理解大运河开凿的原因，影响。正确看待历史上不同人物对大运河的评价。*