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的； （七）检测仪器、设备未按规定检定（校准）或使用不符合 要求的仪器设备进行检测的； （八）检测环境条件不满足相关标准要求的； （九）未按有关技术标准及规定进行检测的； （十）未对样品和见证记录进行确认，未按规定拒收不具备

2.面对诱惑你该怎么做呢？ 3.如何才能不忘记自己的承诺？ （二）故事交流会 1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么 想，怎么做？ 2.小组排代表交流 （三）小结过渡，随机板书 小结：

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0.5 施工过程中出现异常情况时，应停止施工，由监理或建设单位组织勘察、设 计、施工等有关单位共同分析情况，解决问题，消除质量隐患，并应形成文件资料。 第 10 页 0 0 2 @ @ 筑 龙 网 w

地位，坚决维护党 中央权威和集中统一领导，围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面” 战略布局，落实管党治党政治责任，督促各级党组织、党的领导干部负责守责尽责，践 行忠诚干净担当。-9- 《条例》逐条学习

度”，强化未成年人思想道德教育，努力提高公民文明素 质和社会文明程度，为建设“两富两美”新武功带给强大 的精神动力，营造良好的社会环境。 　　一、以加强“四德教育”为重点，扎实推进公民思想 道德建设 　　围绕以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为

12 项目监理机构每月向建设单位提交的建设工程监理工作及建设工程实施情况等分析总结报告。 【条文说明】监理月报是记录、分析总结项目监理机构监理工作及工程实施情况的文档资料，既能 反映建设工程监理工作

赵丽忠 9 解决职工租房、廉租房的需求；电动车充电点需要解决充电难的问题； 刘宇峰 10 改善集控室工作环境，加绿植盆栽，缓解压力； 白俊萍 11 目前针对打卡制度，临钢职工感到休息时间短，回家不方便，协调解决。

【解析】【分析】 本题主要考查集合的交集运算，是基础题． 根据一元二次不等式求出集合 A，再求交集即得． 【解答】 解：由题得 ， 又 ，所以 ． 故选 C． 2.【答案】C 【解析】【分析】本题考查

ൌ ༵A. --1 1，2， 3 B. --1 1， C. 13 D. 1 【答案】D 【解析】【分析】 本题考查交集的求法，是基础题，解题时注意交集定义的合理运用． 先求出集合 A 和 B，由此利用交集的定义能求出

， 切点 1〳 即为所求， 此时最小值 t l1l t 1 第 页，共 8 页 【解析】 1. 【分析】 本题主要考查集合的交集运算，是基础题． 根据一元二次不等式求出集合 A，再求交集即得． 【解答】

课程设计与开发的概述 课程设计与开发指的是从培训需求调研开始一直到培训结束后的评 估的整个过程，它包含需求调查与分析、课程开发、课程实施、评 估调研四个部分。 1.必要性分 析 2.主题确定 3.确定目标 4.确定内容

建设的情况。在此基础上，规划出了涵盖“大土建”六个专业——土木工程、工程管理、 建筑学、城市规划、给排水、建筑环境与设备工程的基础课程及专业主干课程的系列教材。 通过 2005 年 1 月份在湖南大学的组稿会和 2005

………………………………………………12 3.5 文本编辑工具 vi 的快速参考 ………………………………………………13 四、编译环境 ………………………………………………15 4.1 编译系统 ………………………………………………15

号）、《电子废物污染 环境防治管理办法》（原国家环境保护总局令第 40 号）及《废弃电器电子产品处理基金征收 使用管理办法》（财综〔2012〕34 号），提高废弃电器电子产品处理基金补贴企业规范生产 作业和环境管理水平，保护环境，防治污染，制定本指南。

基本公共卫 生服务项目 新生儿家庭访视（出院 1 周内到新生儿家中访视， 了解出生、预防接种等情况，观察家居环境，检查 喂养、睡眠、大小便、黄疸和脐部情况，测量身高， 体重等） 新生儿满月健康管理（询问和观察喂养、睡眠、大

呈现结果的方式 ( 统计表等 )ꎮ ２. 在调查的过程中注意不能重复计数 ꎮ ３. 对调查所得的数据进行分析 ꎬ 体会数据中蕴含的信息并回答问题 ꎮ 用画“ 正” 字 的方 法 记 录 数据 整理数据时 ꎬ

（2）不知贻阿谁（ ） 2.下列分析不当的一项是（ ）（3 分） A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。 B.全诗截取老兵归家的片断描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写。 C.全诗以时间为序

而事实上，也有许多实证研究证明，游戏有助于激发学生的学习动机。Barab 等人曾以 QA 为研究环境，来对比研究叙事性学习(Story-based Learning，简称 SBL)和游戏化学习(Game-based

光交通”建设。①合理确权。②公开晒权。③规范用权。④公众 督权。二是规范证书管理。三是严肃财务管理。 4、抓软环境建设，进一步提升服务能力。一是深化“三走 进三服务”走访服务活动。二是培育“惠民交通”服务品牌。三是深化群众满意基层站所创建。