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学习毅力再加上科学的学习方法，使我于XX年获得了中央广播电视大学小学教育专科文凭。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又于参加了教师继续教育、计算机培训、班主任培训、新课标培训等。 　　本人潜心

提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。 　　2、信息技术培训。 　　为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，制定了学校教师信息技术培训达标计划，采取分类培训，分步达标，平时

教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学还任重道远。 二、我存在以上问题的主要原因是: 1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。 2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。 三、主要进行以下几个方面的培训： 1、积极参加师德培训。　　　 2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训。

步子迈得再大一些。虽然平时也不耻下问，但面对日新月异的现代教育技术，总是力不从心，比如对电子白板的运用、课件制作等方面存有不少的疑惑，对现代教育技术设备使用率不高。 2.课堂教学没有真正动起来。课堂中

如学校一直坚持的教师一月一次的教学病例收集，针对典型问题进行的交流研讨等.这些都是对课堂教学质量提高的有效促进. 6、使用现代教育技术 充分使用现代教育设备和技术进行备课和课堂教学，提高教学效率. 7、校内培训练本领 学校对青年教师进行基本功的培训

还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学还任重道远。 　　二、我存在以上问题的主要原因是： 　　1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。 　　2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

教师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底改变旧的教学模式和学习方式，首先要转换教师的角色。教师不再只是知识的传播者，而应是拥有现代教育观念、善于合作的的探究者，良好探究氛围的创造者，学生探究活动的观察者和服务者，学生才是教学活动中

任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。 　　教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习

贡献，而被推崇为教育学生的哥白尼。他的教育体系为现代的系统的教育学奠定了始基，所以人们又称它为“现代教育之父”。他一生的著作很多，主要的教育学说包括在他的《大教学论》里。《大教学论》实际上包含了整体教

肺炎疫情防控要求，切实做好疫情停课期间线上教学活动，降低疫情对教学工作的影响，XXX小学充分发挥现代教育信息化水平优势部署线上教育教学服务工作。 二、领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 三、职责分工

中得以顺利进行的保障。现就本次继续教育学习的总结如下。   一、树立了新的教育观。       现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为

我们看到了江浙一带不但经济腾飞，而且教育观念新，教育投入大，给人一种全新的大办教育，办大教育，办现代教育的恢宏感觉和振憾！ 　　考察的第一站是江苏。我们受到了江苏主人的的热情接待。原江苏省教委副主任周

__装备标准，学生生机比达9:1，校校有电子白板，班班通网络，多媒体教室、远程视频教学互动系统等现代教育技术手段应用于课堂教学。覆盖城乡的信息化支持服务体系和崭新的__教育装备，给步入后援建时代的__

2011年中学校本培训工作计划 　　一、工作目标 　　以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以现代教育技术为依托，以课题研究为抓手，发挥教科研的先导作用，深入开展教育科研活动，积极开展教育、教学中难

　　学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问 　　题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育 　　思想的智慧之光。 　　3、师能。技高为师，一、是要以科学的施教知识，深入 　　学习教育学、

局第一要务的认识，没有从全局观念出发考虑问题。 　　3、现代教育技术设备使用率不高。在计算机使用上，虽然平时也不耻下问，但面对日新月异的现代教育技术，总是力不从心。如课件制作等方面存有不少的疑惑。 　　其次，在教育教学方面，

学校进行现代教育技术应 用的考察。XX年10月，在无锡市举办的“全国中小学基于网络环境的教与学暨高中研究型学习研讨会”上递交《营造信息化环境--数码校园的建设》一文获二等奖，《新时期现代教育技术培训实践》一文获三等奖。

四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。 总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成

理念和标准为指导。否则就会使学生的教育体系脱节、断层。新课程标准符合我国“以人为本，学生为本”的现代教育思想，符合新时期教育发展的历史潮流，把每个学生在现代生活中所需要的基础知识、学习能力、探究能力、