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教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。 　　4、通过学习帮助特岗教师了解山区教育的特点，了解山区广大教师辛

三、问题分析 （一）教育教学理念滞后，缺乏创新精神 部分教师受传统教育观念影响，对新课程改革和现代教育技术的应用不够敏感，缺乏探索和创新的精神。这导致教学方法单一，课堂氛围沉闷，难以满足学生个性化发

进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。 3.进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方

提高教师们适应教育改革发展和社会变革的能力。 　　2、信息技术培训。 　　为让我校教师尽早地掌握现代教育信息技术，充分用好我校教育资源，制定了学校教师信息技术培训达标计划，采取分类培训，分步达标，平时

生能力提高和个性发展。 　　2、xx-xx年校级教育技术培训计划 　　①加强对全体教职工现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使学校全体人员更新观念，从行为上提高全体人员对信息化教育教学工作的重新认识，提高教师的信息意识和信息素养。

中得以顺利进行的保障。现就本次继续教育学习的总结如下。   一、树立了新的教育观。       现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为

__装备标准，学生生机比达9:1，校校有电子白板，班班通网络，多媒体教室、远程视频教学互动系统等现代教育技术手段应用于课堂教学。覆盖城乡的信息化支持服务体系和崭新的__教育装备，给步入后援建时代的__

四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。 总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成

镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 　　2、现代教育、课改理论培训 　　认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研

程，以体现学校的办学特色。 （3）根据课程标准的要求，改革教与学的方式，采用灵活多样的教学方法和现代教育技术，争取更高更优的教学质量。 （4）提高教师的课程意识，组织教师广泛地利用本校和社区的课程资源，合理地组织教学内容。

2011年中学校本培训工作计划 　　一、工作目标 　　以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以现代教育技术为依托，以课题研究为抓手，发挥教科研的先导作用，深入开展教育科研活动，积极开展教育、教学中难

理念和标准为指导。否则就会使学生的教育体系脱节、断层。新课程标准符合我国“以人为本，学生为本”的现代教育思想，符合新时期教育发展的历史潮流，把每个学生在现代生活中所需要的基础知识、学习能力、探究能力、

　　学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问 　　题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育 　　思想的智慧之光。 　　3、师能。技高为师，一、是要以科学的施教知识，深入 　　学习教育学、

　　按照学校的教学工作计划要求，以“xxxx”重要思想和科学发展观为指导，以基础教育课程改革为契机，以现代教育理念为依据，认真学习新课程标准，适应现代教育发展要求，从根本上转变教学观念，学习邱学华老师的尝试教学法，以“先让学生试

　　“教书育人”，这就是教师的职责。我终于悟出了这个最简单的真理所蕴涵的意义。要教好书，教师不仅须具备扎实的专业学术知识，还要掌握现代教育理论以及心理学知识。要育好人，教师必须具有人格魅力和崇高的师爱。 　　苏霍姆林斯基在谈到教师的教

我国著名教育 家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造

继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握 现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过

还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学还任重道远。   二、我存在以上问题的主要原因是:   1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。   2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

(2) 　　一、指导思想 　　以“三个代表”重要思想和科学开展观为指导，以根底教育课程改革为契机,以现代教育理念为依照，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革情势开展要求，努力探究新

以研究应用促提高”的基本原则，以“建设区域性资源平台、校园网管理平台，抓好管理应用”为重点，深化现代教育技术应用研究，大力推进信息技术在教育教学中的应用，努力提高教育信息化水平和使用效益，打造教育信息