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是在卫生院实行周六、周日轮流值班，公布咨询电话，全天 候接受群众的咨询。一年来，我乡共组织开展防治艾滋病知 识、预防毒品知识及无偿献血知识等专题宣传教育活动 3 次， 举办专题讲座 1 场次，参会人员 45 人，发放各种宣传资料近

做好充分准备。 目标导学三：共享多样文化 (一)文化多样性的意义 1．材料展示： 材料一：“大美亚细亚——亚洲文明展” 汇集亚洲 47 国及希腊、埃及的 451 件组文物， 参展国家数量、文物数量和精致程度前所未

4．问题思考：你是如何理解文化多样性的？ 是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重 要动力文化多样 性的意义 是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此

为世界各国和地区的经济发展提供了机遇 2.(江西,多选)中国是东方文明的重要代表,欧洲是西方文明的发源地,正如中国人喜欢茶,而 比利时人喜欢啤酒一样,茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不 同方式,但是,茶和酒并不是不可兼容的

”。 当月 20 日，当吴某携带毒品回到国内乘车前往昆明时，被缉毒民警查获。吴某见势不妙，用随身携带 的水果刀将缉毒民警扎伤后逃跑，随即就被抓获。经检验，吴某所带的毒品共 2 000 克，纯度为 30%。

刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。 对此，认识正确的是( ) ①青少年的生长发育应该是一致的 ②高明应该去医院进行检查 ③这是正常 的生理现象 ④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不

联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福 感和自豪感。第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后 一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结 合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行。

............................................20 7、生命最宝贵..............................................

”。 当月 20 日，当吴某携带毒品回到国内乘车前往昆明时，被缉毒民警查获。吴某见势不妙，用随身携带 的水果刀将缉毒民警扎伤后逃跑，随即就被抓获。经检验，吴某所带的毒品共 2 000 克，纯度为 30%。

要通过“四进”活动， 在三峡总公司形成“以廉为荣、 以贪为耻”的良 好氛围。 廉洁文化进班子， 领导争做廉洁表率。 领导干部是企业的核心， 是廉洁文化建设的组织 者和推动者。 他们的思想认识、 言行举止对广大职工群众的影响举足轻重。

良好的社会信用秩序是现代市场经济正常运行的重 要基础。营造良好的信用文化，建立完善的信用秩序， 对促进经济健康运行、提高社会文明程度具有重要意义。 少年智则国智，少年强则国强，少年诚信则国诚信。 中小学生承载着祖国的希望。牢固树立信用意识、积极

而创作的一 部奇特的作品。作者精心构造了一个世外桃源般的“湘西世界”，为读者打开了一个通往人类理想生命形式的窗 口，把读者带进了一种修辞幻想中，即“用语言制造的幻觉”本文从湘西神土、湘西民风、湘西爱情等三个方面

“碘缺乏病”。 碘—合成甲状腺素的原料，甲状腺素的主要生理功能是促进机体的新陈代谢、促进胎儿和青少年的发育与成长， 尤其是它对神经系统及智力正常发育的影响更为重要。 作为合 成甲状腺激素重要原料的碘，如果缺乏，则人体合成甲状腺激素

所有的一切都使他对人生怀有无限美好的憧憬。 想到这里，老渔翁不禁打了个寒战。一个声音在耳边轰然炸响： 小鱼也有宝贵的生命，钓起它，那就是罪恶！ 老渔翁像从梦中惊醒，默默地看着小鱼游过他面前，游向无比遥 远的前方。 老渔

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........................................... 1 （一）生命教育课程.............................................

面，形成 维护和促进健康的强大合力。 全民健康 全民健康是建设健康中国的根本目的。 立足全人群和全生命周期两个着力点，提供公平可及、系统连续的健康服务， 实现更高水平的全民健康。战略目标 2050年

刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦 恼。对此，认识正确的是( ) ①青少年的生长发育应该是一致的 ②高明应该去医院进行检查 ③这是 正常的生理现象 ④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况

个世界环境日，全国各地将围绕“（ ）”的主题内涵开展不同形式的活 动，推动社会各界和公众积极参与生态文明建设，携手行动，共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。 A、保护环境，畅想未来 B、 美丽中国，环境有我

的成熟。 (二)青春带来旺盛的生命力 活动二：分享青春期 (多媒体显示图片) 说一说：学生说出体验每种场景的感受。 提示：结合实际场景回答。 教师讲述：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精