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强化永葆初心的为民担当，以强烈的政治责任感、历史使命感， 积极投身伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的火热实践， 把人生理想融入国家富强、民族振兴、人民幸福的伟业之中。 分论点一：勇担使命。 从历史 和未来两 个维 度论述

分） 材料三：5 年前的3月 27 日，国家主席习近平对联合国教科文组织进行了历史性访问并发 表了重要演讲。这是中国国家主席第一次访问联合国教科文组织总部，习近平主席提出了 关于文明交流互鉴的新文明观，深

一．单选题 1．2018年4月 10 日，习近平主席在博鳌亚洲论坛 2018 年年会开幕式上发表主旨演讲。他 指出，从顺应历史潮流、增进人类福祉出发，我提出推动构建人类命运共同体的倡议，并同 有关各方多

瑞秋遇到 了很多麻烦。() 4.读文中画“”的句子,你感受到了什么?(2 分) 十一、具有下列哪些特点的演讲稿才有说服力?(多选)(2 分)() A.观点要鲜明。 B.选择合适的材料说明观点,如列举有代表性的事例、引用名言警句等。

国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。今天， 我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬 业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟 人生价值。(板书)

一天的，它将深深地刻在每个孩子的心灵上。24 第六课 悦纳自我 超越自我 【教学目标】 通过辅导帮助学生分析当现实中自己与理想中的自己不相符时，就应当发 现、肯定和欣赏自己的特长，也要发现、承认和接受自己的不足，但不要总是把

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公司安全生产教育宣传，组织开展了“党员身边无事故，我 为企业保安全”为主题的演讲活动，并在“七一”建党节组 织开展了“相聚党旗下，永远和党走”党史知识竞赛。经过 参赛党员对自身经历声情并茂的演讲和对党务知识的学习， 广大党员深受启发，职工群众也大受教育。20XX

以倔强的姿态让世人重新认识自己。在联合国大会“he for her”活动中，形象大使艾玛·沃特森完成了 自己人生中极为重要的一次演讲。能够记得艾玛，是因为她曾饰演的小魔女赫敏，然而倔强的艾玛在《哈 利波特》完结后所做的第一件事就让

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方面对学习 贯彻习近平总书记系列重要讲话精神进行了系统详实的阐 述;以国家梦、民族梦、人民梦的生动演讲激发了大家热爱 祖国、服务人民的情怀。各基层党组织书记近 XXX 人参加 了此次培训讲座。 二、深

验和完成项目形式大作业，最重要的是对团队的项目不断地作出实质性的贡献。 教学形式 1. 教师普通授课 2. 针对学生作业内容进行课堂演讲与讨论 3. 实习、作业和项目实践 学习形式 1. 学生PPT汇报讲演、程序演示 2. 课程项目，鼓励团队协作和课后讨论

３６１０２１） ［摘　要］　习近平关于中国梦的论述是马克思主义理想信念与中国当代实际相结合的产物，具有丰富的 内涵。中国梦可以指引大学生树立正确的理想信念、提供大学生成长成才的精神动力、明确大学生报效祖 国

。 公众一方只是处于受控制、受支配的地位；对称型传播的双方则是平等的，双方可以对等地影响 对方，最理想的情况是一次公关活动后，双方各自都有所变化调整。 从历史的、发展的角度来分析这四个传播模式，我们还可看到人类对公共关系传播这一事物的认

代、实践和科学的 发展而不断发展。 0.2．为什么马克思被评为千年第一思想家？ 第一，马克思崇高的理想和高尚的人格魅力影响。马克思在中学作文《青年在选择职业时的考虑》一文中说：“如果我们选择了 最能为

基于此也可以看出，全科型教师不仅可以运用在教学水平相对落后的农村地区， 同时对于艺术类课程发展不平均的学校，也是一个理想的选择。 自 2014 年起青海师范大学结合西部农牧区小学教学改革实际，吸收、利用 现有小学教育专

系。 全体党员学 习系列讲话，要重点学习《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》，重点领会理想信念、中国梦、 中国特色社会主义、“四个全面”战略布局、五大发展理念、社会主义核心价值观和全面从严治党等方面

《复兴之 路》展览中首次提出中国梦。伟大复兴的中国 梦是当代中华民族的共同理想，是每一个中国人 的心底梦想，更是当代大学生的价值理想。 一、关于中国梦的科学分析 习近平总书记在国家博物馆参观 《复兴之 路》展览时首次提出中国梦，在第十二届全国

“八条规范”为具体遵循，既面向全体党员，又突出 “关键少数”，并通过正面引导，使党员领导干部在牢 固树立崇高理想信念的同时，能够积极地践行各项 廉洁自律行为规范，从而永葆党的先进性和纯洁性。 一、对党内法规进行修订是深入推进党风廉政

而医护人员较高；7 项研究以实施现状为评价指标，结果表明实施现状总体不理想；3 项研究以人力资源为评价指标，结果表明基 础医疗机构卫生人力资源水平不理想；3 项研究以满意度为评价指标，结果表明群众满意度较高；2 项研究以实施模式为评价指