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CHAPTER 4四、抓好《条例》的贯彻落实二是抓好学习培训。 把《条例》纳入党委（党组）理论学习中心组学习、党支部“三会一课”的重要学习内容和党校（行政学院）教育课程，通过专题辅导、交流研讨等方式

4. *目录中太数据客户经营的战略意义 中太数据客户经营体系 中太数据客户分析 中太数据客户管理中心组织 中太数据信息化服务平台 中太数据客户经营战略的实施 5. *中太数据客户导向型“4S” 战略的

二、新一轮“一推行四公开”工作的做法和要求建立健全解决群众反映问题的长效机制完善对区县（市）委群工办和市直单位群工组的年度督查考评机制坚持好两项机制 11. 1、建立健全解决群众反映问题的长效机制注意事项坚持四个原则必 须 强

观公平事实说话考核前，一定让组织和员工之间达成意见的统一，避免因绩效考核而鸡飞狗跳。同时，在制定考核制度、考核指标体系、考核标准时，要充分和员工做好沟通，并听取员工可行性的意见或建议。从事绩效考核，应

管理体系架构 华彩的战略导向型系统性的绩效管理体系架构主要包括：绩效目标体系、绩效管理过程、绩效考核制度设计以及绩效管理组织和责任体系四个主要组成部分 绩效目标体系 绩效管理过程 绩效管理制度设计 绩效组织责任体系

员工需要参与自我评定，了解自身绩效被认可程度没有同事及相关联部门的参与，不利于协作及团队精神的培养。缺乏基本岗位描述和明确的考核制度，没有考核的依据！ 一年考核一次，对某些岗位来说间隔过长，达不到当期激励目的！评价主体单一，不能全面反映员工的工作绩效；

员工需要参与自我评定，了解自身绩效被认可程度没有同事及相关联部门的参与，不利于协作及团队精神的培养。缺乏基本岗位描述和明确的考核制度，没有考核的依据！ 一年考核一次，对某些岗位来说间隔过长，达不到当期激励目的！评价主体单一，不能全面反映员工的工作绩效；

加强原材料管理，实施采购、保管、供应统一管理。 加强期间费用管理，部份可变费用实施定额管理。 控制营业外支出。 建立严格的成本考核制度，完善激励和约束机制 10广东广业冶金有限公司 11. 实行目标成本的效果 管理正努力朝着高效、精干的方向发展；

进行审批考核打分责任者直接上级要点根据工作业绩，对下属工作绩效进行打分考核结果审核责任者管理部要点 审核打分流程和是否遵照考核制度要求 考核结果审批责任者考核者上级要点对考核结果的合理性进行确认和审批考核结果沟通责任者直接上级

视绩效考核为“形式”，对员工的表现和发展没有功效 员工认为业绩考核制度没有注重员工技能的学习和职业的发展，感觉不公平 经理认为绩效考核制度没有帮助他们工作更好，没有反馈机制 经理认为绩效/考核管理是人力资源的工作

向的媒介企划及媒介购买 向客户提供“专业＋贴心”服务 12. 客户经营中心介绍 13. 客户经营中心组织架构客户经营中心客户开发部行销、媒介支持部客户服务部 14. 各领域知名企业品牌，与我们有着紧密

的”控制“和”管理“，不关注”绩效改进“ 对绩效评估的认同度不高，意识淡漠； 观念滞后，被动，关注评级不关心 改进； 对公司的考核制度和程序不了解； 不懂得考评方法。 4. *用专业的心，做专业的事*传统考核与绩效考评的区别传统考

⑴职能工资等级表的确定…………………………………………43 ⑵职能等级的进入…………………………………………………46 ⑶与考核制度结合的职能工资的调整……………..……..………56 ⑷薪点与职能等级工资的结合………………………

匹配关系，建立素质模型。 2. 提出战略性改善路径。考核体系 1.确定各中心、各部门KPI指标。 2.制定考核制度(方式、方法及应用)。薪酬体系 1.制订价值分配基本原则和工资政策。 2.确定价值等级、工资结构和支付方式。培训体系

3、制定培训计划 （1）制订长、中、短培训计划 （2）制定计划的实施措施 92. ４、建立员工学习计划考核制度 （1）考核时间 （2）考核主体 （3）考核方法 93. ５、建立员工开发培训奖惩制度 （1）与与工作绩效考核挂钩

⑴职能工资等级表的确定…………………………………………43 ⑵职能等级的进入…………………………………………………46 ⑶与考核制度结合的职能工资的调整……………..……..………56 ⑷薪点与职能等级工资的结合………………………

的”控制“和”管理“，不关注”绩效改进“ 对绩效评估的认同度不高，意识淡漠； 观念滞后，被动，关注评级不关心 改进； 对公司的考核制度和程序不了解； 不懂得考评方法。 4. *用专业的心，做专业的事*传统考核与绩效考评的区别传统考

⑴职能工资等级表的确定…………………………………………43 ⑵职能等级的进入…………………………………………………46 ⑶与考核制度结合的职能工资的调整……………..……..………56 ⑷薪点与职能等级工资的结合………………………

从目的划分 诊断性考核 鉴定性考核 评价性考核 6. 人员考核的前提科学的岗位责任制 科学完善的考核制度 以绩效考核为核心 7. 人员考核的程序确定目标 考核设计 进行考核 考核评价 把评价与使用结合起来

职讲师研修专兼职讲师选拔办法 专兼职讲师考核办法 专兼职讲师进修计划培训讲师体系子体系制定详细的考核制度，形成厦门培训基础文化 11. 需求反馈需求体系评估体系培训管理岗需求调查其它相关岗需求提交上层