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 男性长胡须,喉结突出 4.生物圈是所有生物的家，地球是人类共同的家园。下列有关生物圈.地球的说法中不正确的是   A.不同的生物适应不同的环境，地球上所有的生物只有生物圈一个家  B.生物与环境的相互作用，造就了欣欣向荣的生物圈 

4．材料中此次火山喷发物质依次历经的地球圈层是（） A．岩石圈、大气圈、水圈 B．大气圈、岩石圈、生物圈 C．水圈、岩石圈、生物圈 D．水圈、岩石圈、大气圈 2019年5月7日5时19分，在巴布亚新几内亚莫罗贝省（

B．噬菌体由DNA和蛋白质外壳构成，是最小的生命系统 C．各种植物的生命系统的层次均为：细胞—组织—器官—个体—种群—群落—生态系统—生物圈 D．一根坐骨神经是人体的一个器官 9．下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是 A．生物大分子如蛋白质、核酸属于生命系统的结构层次

 学段 初中 学科 生物 作业目标 课标要求： 《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》主要包含了绿叶在光下制作有机物的重要生物学概念、绿色植物通过光合作用制造有机物的用途及延伸拓展； 通过本节内容的学

七年级上册生物学知识点总结 第一单元 生物和生物圈 1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物具有区别于非生物的特征。 （1）生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化

部编初中生物知识点按章节汇总 第一单元第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

使学生感到真切、自然，培养学生的创新精神和实践能力，取得较好的教学效果。 第一单元 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 一、知识与技能 1.举例说出影响生物生存的环境因素。 2. 举例说出生物之间有密切的联系。

　　第二周；新课标的学习，生物的基本特征，主讲人，李岩。 　　第三周：花的结构和类型，主讲人，付艳珍。 　　第四周：生物圈与栖息地，主讲人，张作玲。 　　第五周：生物对环境的作用，主讲人，张作玲，。 　　第六周：显微镜的结构与使用，主讲人，李岩。

一、教学目标 1、说出生态系统的概念。 2、概述生态系统的组成及各成分之间的作用和关系。 3、知道生物圈是最大的生态系统。 4、认同生物与环境是一个统一的整体。 二、教学重难点 重点：生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。

生态功能。在自然界，不存在可有可无的生命，每个物种都占据生物圈中的一个生态位置，都是生物圈整体结构和功能不可缺少的组成部分，它们共同维持着生物圈的稳定和平衡。生物多样性的这种生态功能，就为人类提供了一个良好的生存空间和环境。（7分）

生态功能。在自然界，不存在可有可无的生命，每个物种都占据生物圈中的一个生态位置，都是生物圈整体结构和功能不可缺少的组成部分，它们共同维持着生物圈的稳定和平衡。生物多样性的这种生态功能，就为人类提供了一个良好的生存空间和环境。（7分）

第二周；新课标的学习，生物的基本特征，主讲人，李岩。 第三周：花的结构和类型，主讲人，付艳珍。 第四周：生物圈与栖息地，主讲人，张作玲。 第五周：生物对环境的作用，主讲人，张作玲，。 第六周：显微镜的结构与使用，主讲人，李岩。

。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的

沪科版2011―2012学年度第一学期七年级生物教学计划 　　通过本学期课程的学习，要求达到以下教育教学目标：  　　（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 　　（2）乐于探

1．（1分）（2020•巴中）古诗词里蕴含着不少生物学现象或规律。“落红不是无情物，化作春泥更护花”蕴含的生物学规律是（　　） A．生物圈的物质循环 B．生物间的竞争关系 C．生物适应环境 D．生物的变异现象 2．（1分）（2020•巴

生的学习的兴趣、时时鼓励学生，保持高昂的学习斗志学好生物课。 三、教材分析 本学期的教学内容是《生物圈中生命的延续和发展》，以及《生物的多样性和保护》两个单元。 第一单元共分为三章十二节，第一章是生物

教学效果 学生学习行为 教学过程 中再优化 优化问题 优化方法 1 2 教学反思 课题 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 教学目标 一、知识目标 1．举例说出非生物因素对生物的影响。 2．举例说明生物和生物之间有密切的联系。

题。 以美修德，培养美之魂。生物圈中浩瀚的海洋、广袤的森林原野、无际的蓝天都充满着生机，包括人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和其生存环境构成的生物圈，是所有生物共同的家园。在实

需要借助显微镜，又必须有显微镜的知识，而学习了细菌的形态、结构、营养和生殖方式才能为理解细菌在生物圈中的作用打下基础，因此本节课起到了续前辅后的 作用。本课安排在学习了动物、植物细胞的基础上来进行，

七年级生物测试卷 1. 生物圈因为形形色色的生物才绚烂多彩魅丽迷人，下列为生物的是( ) A.每年都长高的钟乳石 B.五彩缤纷的珊瑚 C.千年的铁树 D.会下象棋的机器人 2.竹节虫形似竹节，不容易