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九年级生物全程复习方略（基础训练部分） 学案1 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 点击考点 新课标对本学案知识的要求：1．认识生物区别与非生物的特征2．学会生物的归类 中考对本学案的能力要求：科学探究的方法：观察法和调查法

12．地球上最大的生态系统是__________，它是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。 主题三　生物圈中的绿色植物 绿色开花植物的一生 1．双子叶植物种子中储存营养物质的结构是________；单子叶

环境 21．关注生物圈就是关注人类自己的生存。下列有关生物圈的叙述正确的是（ ） A．生物圈指的是地球上所有生物的总和 B．生物圈包括大气圈的上层、水圈的大部和岩石圈的下层 C．生物圈的各种成分通过食物链和食物网联系为一个统一的整体

，所以用落叶的方式来保持植物体内的水分。 第五章 绿色植物在生物圈中的作用 绿色植物对生物圈的作用：绿色植物通过光合作用直接或间接地为生物圈中所有生物提供了食物和能量；是天然的碳氧平衡；通过蒸腾作用参

 生物家族包括原生生物、植物、动物、真菌、细菌、病毒 2. 生物圈包括：大气圈的下层 、整个水圈、岩石圈的上层 3. 生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、 生态系统多样性 生物圈是地球上最大的生态系统。 生态系统由生物和环境共同组成

容包括10个一级主题，其中“生物圈中的人”这个一级主题包括5个二级主题，分别是______；______；______；人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动；人是生物圈中的一员。本主题的具体内容和

特点：动植物种类繁多，群落结构复杂，种群的密度和群落的结构能长期处于较稳定的状态 作用：（1）是人类的资源宝库 （2）是生物圈中能量流动和物质循环的主体 （1） 改善生态环境：体现在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气，消除污染等方面

《感知气孔的开闭》模拟实验选自山东科学技术出版社生物六年级下册第三章《绿色植物与生物圈的水循环》第二节《绿色植物参与生物圈的水循环》。 二、 说学情分析 对于蒸腾作用的概念大多数学生不难理解，但对于“植

A．制定、颁布保护植被相关的法律法规 B．退耕还林 C．过度放牧 D．减少使用一次性筷子 2．地球上最大的生态系统是（　　） A．生物圈 B．海洋生态系统 C．城市生态系统 D．荒漠生态系统 3．下列属于生物的是（　　） A．会唱歌的机器狗

地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是（ ） A.城市生态系统 B.森林生态系统 C.生物圈 D.农田生态系统 4.下列属于生物基本特征的是（ ） A.生物都能活动 B.生物都能生长和繁殖 C

思路。“阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位”、“举例说明生物和生物之间有密切的联系”、“阐明生物圈是最大的生态系统”等等，都是要求学生达成对基本概念和原理的理解，而不是单纯记忆。 　　课程标准对知

若该生态系统被重金属污染，则兔的体内重金属含量最多 二、填空题（本大题共5小题，共5.0分） 16. 生物圈是地球上最大的生态系统，它的范围包括大气圈的底部、______的大部和岩石圈的表面。 17. 大力

D．若该生态系统被重金属污染，则兔的体内重金属含量最多 二、填空题（本题共5小题，每空1分，共5分） 16．生物圈是地球上最大的生态系统，它的范围包括大气圈的底部、　 　的大部和岩石圈的表面。 17．大力植树造林

　　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 　　4、要重视对学生进行思想教育，突出生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的延续。 　　5、结合教材内容有计划地进行青春期教育。 　　6、教学方法得当，对

”是指通过多种途径、采取各种措施使排放的二氧化碳和消耗的二氧化碳总量相等。 （1）如上图所示，向生物圈排放二氧化碳的途径有动植物的__________作用、微生物对动植物遗体和排泄物的__________作用以及化石燃料的燃烧。

B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 6.关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是 A.维持生物圈碳——氧平衡 B.养育了生物圈中的其它生物 C.增加降水,调节气候 D.提供人类需要的各种能量

第一单元   生物和生物圈 第一章认识生物 一．生物的特征： 1．生物的生活需要营养 2． 生物能进行呼吸 3．生物能排出身体内产生的废物 4．生物能对外界的刺激做出反应 5．生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特征

第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物 一、生物的共同特征：①需要营养②能进行呼吸③能排出体内产生废物④能对外界刺激作出反应⑤能生长和繁殖 ⑥都有遗传变异的特性⑦由细胞构成(除病毒外) 。 二、生物

的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。 地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈 它是所有生物共同的家园。 合作探究 智慧碰撞 探究一：什么是生物? 探究二：如何区分生物和非生物

部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《