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转移到含14N的培养液中细胞分裂一次，提取DNA后离心 第一代 第一代 细胞分裂两次，提取DNA后离心 第二代 第二代 三、DNA分子的的复制过程 1.概念： 2.时间：_______________________ 3.

出的结论（DNA是遗传物质）。 二、过程与方法 通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。 三、情感、态度与价值观 1．概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。

遗传物质是DNA，而不是蛋白质”的正确观点，培养学生的逻辑思维能力，同时根据大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数生物（病毒）的遗传物质是RNA的事实，得出结论：DNA是主要的遗传物质。 2、本节教学

《DNA是主要的遗传物质》隶属于生物2《遗传与进化》模块的《遗传的分子基础》。通过学习第一、二章，学生从现象和细胞水平认识基因对性状的作用，本章学生将从分子水平进一步认识基因的本质。本节通过科学发现史引导学生了解DN

教学重点 DNA分子复制的条件、过程和特点 2. 教学难点： DNA分子的复制过程及半保留复制实验 三、 教学过程 导入新课提出问题 利用多媒体放映DNA分子结构的动画，并回顾DNA分子的结构，并引导学

 DNA是主要的遗传物质 一、导入 讲述：通过对细胞增殖内容的学习，我们已经认识到染色体在生物的遗传过程中起重要作用。 提问：染色体的主要成分有哪些？你认为哪种物质可能是遗传物质？ 继续追问：为什么你认为DNA更可能是遗传物质？

2、难点：  (1)肺炎双球菌转化的实验原理和过程；  (2)证明DNA是遗传物质的实验的关键设计思路。  三、教学方法：讲练结合、讨论法 四、教学过程 教学内容 教师组织和引导 学生活动 展示高考目标 引导学生回顾

椒江育英学校高一生物必修2第三章基因的本质单元测试 一、选择题 1．下列关于染色体和DNA的关系的叙述，正确的是 A．DNA和染色体都是遗传物质 B．染色体的组成成分之一是DNA C．一条染色体含有一条或两条多核苷酸链

举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 2.说明基因和遗传信息的关系 3.理解基因、DNA、染色体三者之间的关系 过程与方法 运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性 情感、态度与价值观 初步形成遗

一、教材分析 本节内容是新课标教材人教版必修二 < < 遗传与进化>>第三章第二节的内容,主要包括DNA双螺旋结构模型的构建、DNA分子的结构及结构特点、以及制作DNA双螺旋结构模型三部分。其中DNA双螺旋结构的

赫尔希和蔡斯 DNA是遗传物质 学情分析: 学生知道对于大多数生物而言, DNA是遗传物质.真核生物DNA主要存在于细胞核的染色体上,原核生物无染色体,DNA主要存在于拟核；DNA和蛋白质的组成、特点及

一、 教学目标 1. 知识目标 ⑴举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。 ⑵说明基因、DNA和染色体三者之间的关系以及基因的本质。 2. 能力目标 ⑴运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。 ⑵掌握分析材料的方法。

一、教学目标 1、知识目标：了解DNA半保留复制的实验； 概述DNA分子的复制； 探讨DNA复制的生物学意义 2、能力目标：培养学生观察能力、分析理解能力、逻辑思维能力 3、情感目标：激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲