教科版六上《地球的运动》单元第3课《人类认识地球运动的历史》教学设计
六上《地球的运动》单元教学设计 3. 人类认识地球运动的历史 浙江省安吉县第二小学 蔡文娟 【教材简析】 本节课是本单元的第三课,在本课中,学生将通过资料获取地球运动的关键信息,从而认识地球昼夜交替现象的成因。
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六上《地球的运动》单元教学设计 3. 人类认识地球运动的历史 浙江省安吉县第二小学 蔡文娟 【教材简析】 本节课是本单元的第三课,在本课中,学生将通过资料获取地球运动的关键信息,从而认识地球昼夜交替现象的成因。
电机基本知识一: 小型三相异步电动机,通常包括H80-315MM的电机,其产量大、用途广,在电网的总负荷中,它的用电量为40%左右。六十年代初流行的为JO2系列电动机,该系列电机的功率等级、安装尺寸
地球仪上找祖国(第二课时) ***小学 ** 教学目标 1.初步了解地球仪的作用,能识读和运用地球仪,尝试在地球仪上寻找中国的地理位置,知道我国在东半球,属于亚洲,东临太平洋。 2.知道地球上的七大洲和四大洋的名称及大致分布,
课题 4 地球仪 课 时 第( 1)课时 教学目标 通过仔细观看地球仪,了解地球是一个球体,由海洋和陆地分别构成了四大洋和七大洲。 教学重点 对照地球仪,找到四大洋和七大洲的具体位置,想办法估算陆地与海洋各占地球表面的比例是多少。
观其形,闻其香,品其味 —听课有感 靠边站的笨老师 他的普通话并不标准,音色也很平常,语调也并没有太强表现力和感染力。可我就是期待他的课堂。今天他依然没有让我失望。 课堂上我抓拍了几张照片,都是他站在边上,看着学生在黑板前指点江山。
电子教案 地球的形状、大小和地球一 北方交通大学附属中学密云分校电子教案 总第(4)页 课题 1.11地球的形状和大小,地球仪 课型 新课 授课时间 9月5日星期三 第1课时(共 8课时) 教 学 目
地球和地图 一、地球和地球仪 1.地球的形状: 两极稍扁赤道略鼓的不规则球体 2.地球的大小: (1)平均半径6371千米 (2)最大周长4万千米 (3)表面积5.1亿平方千米 3.地球是球体的证据:
地球和地球仪 第一课时 【教学重点】地球的形状和大小、地球仪、地球上的经线和纬线 【教学难点】经线和纬线的特征 【教学方法】地球仪模型,经线和纬线、地球大小和形状、人类认识地球形状的过程等动画媒体、世界两半球挂图
读《用正确的得方法解决问题》有感 解决问题就能获得机会 ——读《用正确的得方法解决问题》有感 一本好书能成为人们的良师益友,让人走出迷惘,豁然开朗。可以说在这个世界
读《用正确的方法解决问题》有感 最近研习了行领导为大家精心挑选的这本书,朱雪强先生的著作《用正确的方法解决问题》,受益匪浅。这本书核心思想是如何“正确的方法解决问题”,从心理因素、思考方式、工作态度
写材料用典:用得其宜,则才著;用非其宜,则才晦 【例文】“人才各有所宜,用得其宜,则才著;用非其宜,则才晦。”用人的艺术贵在“因其材以取之,审其能以任之”。汉高祖刘邦深知“随陆无武,绛灌无文”,于是
社会诚信度现状用其影响调查与分析 社会诚信度现状用其影响调查与分析 【引言】社会诚信度也称为社会整体诚信度和社会整体信用度,是指一个国家或地区的各类主体失信与守信的整体程度,是社会交易中信
需求把握和正确决策 编者按:国内互联网公司里,百度的产品一向为人称道。尤其是其搜索引擎的周边产品,比如百科、知道、贴吧等一系列产品。在不少资深互联网用户和专家眼中,这些产品应该是搜索引擎的标准配置。
“其”的用法 一、“其”的基本用法“其”是一个文言词语,在现代语中也经常用到。“其”的常见用法是用作第三人称代词,代指“他、她、它”或“他们、它们”;“他的、她的、它的”或“他们的、它们的”。在古汉
2.6 地球的公转与四季变化 课程基本信息 课例编号 13 学科 科学 年级 六年级 学期 第一学期 课题 6.地球的公转与四季变化 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标:
第6课 地球的公转与四季变化 (教材P33~35) 授课时间:______________ 累计____1____课时 课题 地球的公转与四季变化 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标
1.1 地球的自转 【学习目标】:1.运用地球仪演示地球自转运动,掌握地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。 2.尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题,培养探究地理问题的兴趣。 【重难点】
二、熟悉图形 二、熟悉图形 长方形和正方形的熟悉 【教学内容】 教科书第28~29页例题及课堂活动。 【教学过程】 1通过观看、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2在对长方形、正方
党的执政能力建设与认识和运用执政规律 胡锦涛同志指出,努力把党的执政能力建设建立在对客观规律的深刻认识和自觉运用的基础之上。这实际上提出了要正确把握党的执政能力建设与认识和运用执政规律的关系问题。规律,是指事物