人教版数学五年级上册 第五单元第二课时用字母表示数2 同步测试(I)卷
人教版数学五年级上册 第五单元第二课时用字母表示数2 同步测试(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
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人教版数学五年级上册 第五单元第二课时用字母表示数2 同步测试(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
第二章 计算机中的数的表示形式 2.1信息与数据 Ø 信息的定义:(奠基人香农) 信息是事物运动状态变化和特征的反映,是经过加工以后,对客观世界产生影响的数据。 Ø 数据的定义: 数据是指存储在某种
3.1 函数的概念及其表示 3.1.2 函数的表示法 【素养目标】 1.了解函数的三种表示法及各自的优缺点.(数学抽象) 2.尝试作图并从图象上获取有用的信息.(直观想象) 3.会用解析法及图象法表示分段函数.(数学建模)
第2课时 在直线上表示数 一、 在直线上表示下列各数。 二、写出点A、B、C、D表示的数。 三、何老师家五月份收支情况如下: 工资收入4600元 奖金收入3200元 购买食品850元 购买新衣服680元
年级 学科 课题 函数的表示方法 教学目标 重点难点 教学流程 【知识要点】 知识点一 函数的表示法 函数的表示法有三种,分别是解析法、图象法和列表法. 解析法 用数学表达式来表示两个变量之间的对应关系的方法叫做解析法
第2课时 用字母表示数量关系和公式(一) 教学目标: 1、知识与技能:通过具体情境,自主探索,学会用字母表示数,并能运用所学知识解决实际问题。 2、过程与方法:经历自主学习,合作探究,参与知识形成过
第2课时 用字母表示数量关系和公式(二) 教学目标: 1、知识与技能:通过具体情境,自主探索,学会用字母表示数,并能运用所学知识解决实际问题。 2、过程与方法:经历自主学习,合作探究,参与知识形成过
20.3 函数的表示 班级: 姓名: 成绩: 1.按如图的方式用火柴棒摆放正方形,若用n表示正方形个数,y表示摆放正方形所用火柴棒根数,则y与n之间的关系式为( ) A.y=3n+1 B.y=4n-1
3.1.2 分段函数(第二课时) 【教学目标】 1.知识与技能 (1)掌握分段函数的定义 (2)会求分段函数的解析式,会求分段函数的定义域和函数值 (3)会运用分段函数的知识解决实际问题 2.过程与方法
2022届高考专题练�专题07 函数的概念及表示 一、单选题 1.下列各组函数f(x)与g(x)的图象相同的是( ) A. B. C. D. 2.下列各组函数中,表示同一函数的是( ) A. B. C. D.
聊城市技师学院(聊城高级工程职业学校)教案封面 单元名称 第三章 函数 3.1函数的表示法 授课时数 2 授课人 李东让 授课 班级时间 2020级汽车检测与维修技术大专一班21年3月16日3/4节
函数及其表示 基础练 一、选择题 1.下列函数中,与函数y=x+1是相等函数的是( ) A.y=()2B.y=+1 C.y=+1D.y=+1 2.[2021·安徽池州模拟]函数f(x)=+ln(3x-1)的定义域为( )
1 函数的概念及其表示 考试要求 1.了解构成函数的要素,会求简单函数的定义域和值域.2.在实际情景中,会根据不同的需要选择恰当的方法(如图像法、列表法、解析法)表示函数.3.了解简单的分段函数,并能简单应用.
公司起名常用字1000个 公司起名常用字(): 1、郎:天性聪颖,上下敦睦,多才巧智。 2、牡:秀气伶俐,福禄双收,一生荣幸。 3、池:事业隆昌,环境良好,离祖成功,晚年吉庆。如刘风池,孟秋池。商标“秦池酒”。
对亲爱妈妈表示感恩的母亲节祝福语 妈妈的手温暖又轻柔,妈妈的眼明亮又温柔,妈妈的笑慈祥又灿烂,妈妈的话体贴又关怀, 妈妈的爱伟大又宽广。 妈妈,儿女永远爱您! 母教导,深入内心;母善语,倾听入
规范社会用字行动活动方案 一、活动目的 净化校园及城镇文字环境,增强学生爱我长阳、爱我实小的自豪感和责任感,激发广大学生参与文明城镇建设和社会公益事业的热情,提高学生综合素质和社会实践能力。
教学内容: 20以内的连减。 教学内容分析: 本节课是属于数与数的笔算,是本册教材的重点单元。在以前的学习中,学生已经学握了20以内数的加减法,本节课是学 生第一次接触20以内的连减,因此,在本课
平均数教学设计 【学习目标】 1、结合解决问题的过程理解平均数的意义,感知平均数在生活中的必要性。 2、能结合简单的统计图表,解决一些简单的与平均数有关的实际问题,提高学生应用数学知识的能力。 3、
函数的表示 一、教学目标 1、了解表示函数关系的三种主要方法. 2、掌握在已知函数表达式的情况下,已知自变量求函数值或已知函数值求自变量. 3、会根据列表或图象解决一些实际问题. 二、课时安排:1课时
3.1函数的概念及其表示 同步练习 一、选择题 1. 下列函数中哪个与函数 y=x 相等 A. y=x2 B. y=x2x C. y=x D. y=3x3 2. 已知 fx=x2+x,则 fx−1