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导。 5. 金字塔原理的结构特点 条理清晰的文章肯定都具有清晰的金字塔结构，而条理不清楚的文章则肯定不具备金字塔结构。 6. 思想章节段 落句 子图 文章中的思想应形成单一思想统领下的金字塔结构金字塔结构图示

整体把握文章内容，揣摩“镶嵌”“愧怍”等词语的含义，通过具体事件理解老王这个人物形象。（二）教学目标 7. 二、教材分析与教学目标 2、过程与方法目标：探究合作、反复品读、拓展延伸等环节，领会文章主旨，把握作者感情倾向。

直：憨实直爽。 5. 文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句，同学们找一找。大自然和谐的美 人类纯朴的爱 6. 1.快速阅读课文，想一想文章是怎样安排材料的？细读感悟文章内容： 先交待事件的起

1. 语文园地二 2. 交流指导： 本次交流平台是交流读文章时如何动脑思考，养成善于提问的习惯，以加深对文章的理解。我们可以结合从本单元的课文中学到的方法来谈，也可以说说自己的阅读方法。交流平台 3.

云下面马儿跑……”思考：1.文章是围绕哪句话写的？ 2.文章表达了作者什么样的思想感情？ 9. 1．文章围绕“内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的”这句话来写的。2．文章表达了作者热爱大草原、热爱祖国的思想感情。

初中作文指导怎样突出作文中心 2. 作文如织网 古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽

春部编本·七年级上册 2. 学习目标1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。(重点) 2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。（难点）

，在形式上是个完整的简洁明确的句子。A．把握文章的论点。 3. ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） 4

论文标题是全文内容的缩影。读者通过标题便能够预测论文的主要内容和作者的意图，从而决定是否阅读全文。因此，为了使文章赢得有关领域里众多的读者，论文的标题必须用最精炼的语言恰如其分地体现全文的主题和核心。 9. 标题的长度标题

的事物中得到启示的习惯。（难点） 学习目标 3. 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。 4. PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www

获“两弹一星”功勋奖章 3. 《最后的姿势》 《船长》 《轮椅上的霍金》 -------人物类文章 4. 人物类文章学习法： 首先，整体把握文章的内容，初步感知人物的形象; 其次，抓住最有表现力的语言来探究人物内心。

3. 第1课时 4. 老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆发言、提出建议。巧设案例 5. 屏幕出示例文，引导学生

把事例说清楚，要将具体。 语气要委婉。 明确要求 14. 写法指导1.抓细节打动人 A展示例文。 B这篇文章什么地方打动了你？ 2.写真情，露真情 对比品读，明确写真事，露真情。 3.明确书信的形式。 称呼

赞白杨”，表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。整体感知“礼赞”：崇敬地赞美。 12. 依据抒情线索，给文章划分段落。第一部分：（1）直抒对白杨树的崇敬赞美。 第二部分：（2—4）描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。

作此文寄以希望。《好的故事》是《野草》集中的众多灰暗文章中难得一见的“光明”。 在《野草》二十三篇文章中，《好的故事》是鲁迅第一篇 描写梦境的文章，尽管他没有明确说是在做梦，但是这确 实是一个梦，一个短暂的瞌睡一般的梦。

4、向历史和文学作品中挖掘 5、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物 14. 四、开好头 1．自然式开头。大多数文章是这种情况。 星期天早上，吃过早饭，爸爸带我去钓鱼。《钓鱼记》 2．总领式开头。如： 在我的家里，

“读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读”的观点。整体感知 7. 分析课文内容，梳理文章结构。第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。”第二部分（2-4）：从

变色龙说教材 5. 首先：语文综合能力较强 其次：对小说这一文体特征的理解 程度较深 再次：对表演文章情节的参与热情 较高 说学情 6. 1教材与学情2教学目标和重难点5 7. 教学目标6认知目标1技

1. 语文 六年级 上册第一单元语文园地 一 2. 阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。交流平台 3. 阅读的时候，要联系自己的生活经验

静的环境。从而激发我们热爱自然，爱护森林的兴趣。文章中心 3. 1、自由读课文，注意音准句通。标出自然段序号，想想每段讲什么。 2、理清文章脉络，给文章划分段落。 3、阅读课文，初步了解课文讲什么？ 4、标出生字，新词自学。