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《散步》导学案 学习目标 1. 继续朗读课文，揣摩语气，把握节奏。 2. 多角度理解课文的思想感情。 3. 品读文章细节，探究语言特点。 自主学习 1.阅读下面的小资料，完成积累。 （1）作家作品 莫怀戚，1951

付出劳动的汗水，土地是绝对不会亏待你们的！ 1.请给这篇文章加入适当的标题。（2 分） 2.这篇短文共有______个自然段，第______自然段点明了文章的主 旨。（4 分） 3.请在文中的括号里填入正确的标点符号。（4

people. That blanket has warmed my life. 【文章大意】本文是一篇夹叙夹议的文章。一次旅途中陌生人的无私 帮助让作者终生难忘, 感怀至今, 原来这世界处处充满爱! 1

16．“长跑才开始，这时候两侧人说好说坏都不必太在心，要不断向前，无限向前。” 这句话，贾平凹要告诉女儿哪些道理？ 17．读完这两篇文章，你可能会颇有感触。请写一段推荐语，将其推荐给同学或父母。 （任选个角度，80 字左右） 推荐给_____，推荐语_____

满足了互联网条件下广大党员干部和人民 群众多样化、自主化、便捷化的学习需求．该款软件主要设有“阅读文章”“视听学习”两个学习板 块和“每日答题”“每周答题”“专项答题”“挑战答题”四个答题板块．某校为了解本校教职员工使用

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

著名女词人__________ 的词句，使全文显得内容丰富。(2 分) 5．作者为什么会欣赏芭蕉？文章的最后一段有什么作用？(2 分) ________________________________

脍炙人口的文章， 让我不禁声情并茂地朗诵它，沉醉于其中。 每当我放学回家，我总会在第一时间拿出语文作业，思考起来。我每次都会 先写生字，感受汉字一笔一画间的那种奇妙，再拿出阅读书，琢磨起文章来。看 作

———学校德育中情景体验模式的建构 赵国栋 1，郑惠杰 2 （西南大学教育学院，重庆 400715） ［摘要］文章针对传统教育中“非生命化”教育进行深入反思，通过对学校德育本真的探讨以及师生 德育交流模式的深究，

【语篇概述】理查德·罗伯茨, 英国生物化学家, 因发现断裂基因获 1993 年诺贝尔医学奖。本篇文章中他回忆了对他一生都有着深刻影 响的一位老师。 1. A. houses　　 B. classes　　

庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自 禁地欢呼起来。 1.文章脉络清晰，先写了 ,又写了 。（5 分） 2.灰鸟是怎样归林的？请用“”画出来。（2 分） 3.为

红旗下》等。 老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。 3、《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人 过春节的热闹与喜庆。 时间 自然段 风俗习惯 详略安排 腊月初旬 到年底 1 ——6

原，学生对草原风光和风土人情缺少感性认识，这样， 就对课文的理解和感悟 带来了一定的困难。因此在这篇文章中， 情景交融是教学的一个关键，教师必 须准备必要的声像资料制成多媒体课件， 以此来帮助学生“入情入境”

老人的人会越来越多。 （选自 2016 年 1 月 7 日《人民日报》，有删改） 10.下列选项中对文章的理解或推断不正确的一项是（ ）（2 分） A.本文选取与群众日常文化生活息息相关的三个问题，乐观展望

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（3）A.气候水土；社会风气；B.反问语气 【解释】这道题主要考察了学生对课文内容的理解和掌握情况，以及 文章中的人物的情感体会。 （4）用举例的方法有效反击了楚王。 【解释】这道题主要考察了学生对课文的理解。

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本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三 月桃花水》4 篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对 田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三

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