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议解决方案之一，AVCON网络视频会议系统不仅具有高清晰、多接入、高稳定、高安全、人性化、可扩展的优点和特点，能轻松支持Internet网络、Internet与专线混网、专线等多种网络环境下多达几百点

法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。 　　有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 　　“一份耕耘，一

理 以教导学；英语教研组课题：基于学习优势，打造学生自主课堂。我确定自己的研究课题：小学英语基于电子白板的研究性学习。 这学期我要积极通过各种途径学习新的教学理念，积极在我的教学工作中进行实践，将生本

一、硬件解决方案 2 二、软件解决方案 2 1.概述 2 2.软件介绍 2 2.1启动画面 2 2.2电子白板 3 2.3 K12教学资源（电子书包） 6 2.4大小屏互动 8 2.5互动课堂 11 2.6智能黑板集中控制管理系统（本地）

毕加索课程的实践与学习、幼儿园教学活动三维目标的制定、班级环境创设交流、晨间锻炼的组织与指导，幼儿园网站建设论坛交流、电子白板专题系列培训、环保专题培训等等，有了每一个层面每一位教师的积极参与和策划，多渠道的学习培训拓展了

骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课。不但备学案而且备教材备教法，根

T：Telecommunication-电信设备可靠性、系统性优点；I：IP/Internet-IP网络/互联网分布处理和互联互通的优点)提出的，相对于传统呼叫中心具有一系列的优势。 　　1.传统呼叫

骤地开展，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。 　　一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班

语言描述本节课的大致内容，稳定学生情绪，集中学生注意力。 二、 师生互动，讲授新课 1、情景导入 请同学们通过电子白板，观看一组国家领导人的办公室内部照片，观看的同时思考这三位领导人办公室的摆设，同学们重点观察他们

技术校本培训计划，安排专人对一线教师作两次信息技术应用培训。自20**年以来先后进行了畅言交互式电子白板使用、畅言语音教具、鸿合交互式触控一体机、西沃交互式触控一体机、沪江计划cctalk网络教学软件

教学，“XXX”APP和PC端100%安装使用。学校建有“在线课堂”和录播教室X间、多媒体交互式电子白板覆盖所有班级，教师办公电脑配置率100%。XX%以上的教师在上学期圆满完成了信息化2.0线上、线

八、本节课的特点和亮点： 本节课最大的特点就是充分体现学生的主体地位。教师利用“智慧教室”先进的教学平板和电子白板等设备辅助教学，首先，通过平板教学平台适时向学生推送学习内容，学生自主选择学习内容进行学习，学生

Excel、PowerPoint、Access等任何软件和桌面的共享以及远程控制，同时提供强大的电子白板和文件分发功能。 　　 　　通过使用这些工具，可以使得会议发言者对会议内容展示迅速有效，另会议听众印象深刻，效果更胜传统会议。

批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，制作成课件，通过电子白板展示给学生，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生合作探究，展示汇报，学有所得，不断提高，

三、说教法 本节课在教法的选择上，我遵循学生为主体，教师为主导，训练为主线的指导思想，利用多媒体的电子白板互动和实物展示平台：创设情境、观察发现；合作交流、探究体验；讲练结合、应用拓展。精心组织一系列有

一个网络教室，以满足多学科在网络教室进行教学的需要。 17、关于初中部尽快安装电子白板的提案 初中部教室所使用的电子白板学校已购买，春节后将统一安装使用。 18、关于初中楼地面维修的提案 学校已规划在暑假期间，和暖气改造一并进行改造。

并且学生掌握本课内容后可以很容易地在生活中加以运用，所以学生的学习热情会比较高。 理念与方法 通过电子白板的多种功能，学生对所学内容更感兴趣并且更容易掌握所学知识，运用影片，歌曲，游戏，听音模仿，同桌问答练习、学生表演等方式突破重难点。

1. 充分利用《疯狂动物城》与此相关的图片，视频，背景知识等等，呈现丰富有趣的课堂。 2. 使用电子白板交互功能，挖掘其辅助教学的最佳契合点，提高教学有效性。 3. 利用学习机（手提电脑），学习资源包

教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，早在去年就已经悄然的走进了学校，但聆听了专家的报告，我才深刻的认识到我新媒体、新技术在中小学课堂教学中的应用知之甚少，对交互式电子白板了解也只是冰山一角

【资源运用】 1、利用范读进行朗读指导，利用电子白板呈现朗读要求，为突破教学重点打下坚实的基础； 2、学生朗读课文时播放背景音乐，进行情感渲染； 3、利用电子白板呈现重点讨论的问题，一是节省时间，二是易于学生把握，讨论。突破第一个教学重点；