XX市普通中小学教学管理规范
吉林市普通中小学教学管理规范(2017年版) 第一部分 学校教学管理系统及其职责 学校教学管理系统: 教学管理是学校管理的一个重要组成部分,是学校管理的核心。学校的教学管理系统,由“决策机构”、“控
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吉林市普通中小学教学管理规范(2017年版) 第一部分 学校教学管理系统及其职责 学校教学管理系统: 教学管理是学校管理的一个重要组成部分,是学校管理的核心。学校的教学管理系统,由“决策机构”、“控
申报普通高中教学水平优秀学校的推荐意见 徐闻中学创建于1938年,是中国大陆最南端的徐闻县唯一一所重点中学,素以“校园美,管理严,校风好,质量高,全面发展,体艺见长”饮誉雷州半岛,是粤西地区高中
巧用“班班通”提高低年级语文课堂教学有效性 这一学期我们学校每个教室都装上了班班通,“班班通”的建设与使用恰如一缕春风,唤醒了我们陈旧的教学思想,给我们的语文教学带来了多少新鲜的空气。“班班通”的实现,
《第11课 循环嵌套》 教学设计 【教材分析】 本课主要是介绍mind+软件可以利用画笔工具进行绘画,结合生活中画图的过程提炼出画图的流程图,再由最基础的线段开始绘画,通过落笔、颜色、粗细、方向、移
教学课题:Module 1 Unit1 Whose bag is this? 课时 1-2 课时 课型 听说课 教具 PPT 教学 目标 知识与技能 1.准确认读crayon,eraser
党系你我心助学1+1社会实践报告—教育教学 “党系你我心助学1+1”社会实践报告 时代的脚步已经跨入二十一世纪,新千年快速发展的特征已经初步展现在我们面前。在校园里“奉献、友爱、互助
沟通必读之团队沟通的误区 一个优秀的企业,强调的是团队的精诚团结,这其中,如何沟通是一个大学问。对于企业管理者来说,要尽可能地与员工们进行交流,使员工能够及时了解管理者的所思所想,领会员工的所思
沟通与沟通计划 沟通概念不用多说,就是信息交流传递,结合实际工作应该牢记以下几点: 1、沟通对项目来说至关重要; 2、沟通是一个网络,项目经理就是交换机(或者HUB),交换机只有一个; 3
初中健康教育教学计划1 中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育发展,社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,
小学教学教研工作计划1 一、指导思想 以县教研室201X学年的工作计划为指导,落实县局“创强提质改课堂“的中心工作,以关注教师专业成长和学生全面发展、终身发展为基点,以“促进均衡、提升质量、
《学会查“无字词典”》教学(1) 教材分析: 我们听说的词典都是用文字写下来的,还从来没有听说过有无字词典,课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古人说纸上得来终觉浅,书本知识必须从体验中加深理解
神经调节的基本方式 教学设计 教学主题 神经调节的基本方式(第1课时) 一、教材分析 本节选自《生物学》人教版七年级下册第六章的第三节。本节内容是第六章的核心内容,是在学习了“神经系统组成”的基础上
《丑小鸭》教学设计三(1) 教学目标: 1.学会生字及由这些生字所组成的词语,理解词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。 3.通过学习课文,
《丑小鸭》教学设计二(1) 【教材说明】 这是一篇看图学文。讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起,被迫离家出走,最后竟意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅的故事。 这篇看图学
4《繁星》教学设计 【教学目标】 1.认识本课的字词。 2.学习概括课文的主要内容。 3.学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习修辞手法。 4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情。 【教学重点】 1
《一定要争气》教学设计之1 教学目标: 1、能有感情地朗读课文。 2、学会本课13个生字,掌握偏僻、勉强等词语;理解才在本课几个句子中的意思。 3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
?价值的创造与实现?教学设计 山东省北镇中学 李炳慧 【设计理念】 新课程教学改革倡导的理念是生活性、开展性、生命性。针对高二学生思想活动的独立性、选择性、多变性、可塑性等特点,在尊重学生个性差异和
《丑小鸭》教学设计六(1) 课前准备 1.丑小鸭公鸡鸭妈妈鸭姐姐小姑娘猎狗小鸟天鹅的头饰。 2.课件:丑小鸭出生、出走的动画片。 3.生字、生词卡片。 第一课时 播放动画片,导入新课
《梅花魂》教学设计四(1) 课前准备 可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读,对梅花的品格有所了解,以便理解外祖父对梅花的感情。 课时安排 两课时 教学流程 第一课时 (一)激情引入导入新课
《丑小鸭》教学设计七(1) 教学设想 教学目标: 知识与能力:会认14个生字,会写12个字。 过程与方法:鼓励学生自主学习,教会学生读书方法,培养学生合作探究意识。 情感态度与价