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P7 2022年中小学疫情期间线上教学工作方案 为了减少新冠病毒疫情对学生学习的影响，确保学校停课不停学，停课不降教学质量，最大限度减少疫情对我校教育教学工作的影响，并以此为契机，提高我校教师运用互联网进行教学的水平
P2 幼儿园开园疫情防控工作师生教学管理方案 开学(园)前 (1)中小学校线上组织学生学习防控疫情知识。 (2)任课教师在家利用“XX”学习空间、家长群、班级群等方式，根据线上教学内容，同步进行课后答疑、布置
P3 2022年XX小学疫情期间线上教学实施方案 为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，积极应对并切实解决好学生居家时期在学习上及生活中带来的系列问题，自3月XX日开始，我校将通过钉钉平台直
P3 疫情防控线上线下教学衔接方案范文 疫情当前，在把师生生命安全和身体健康放在第一位的同时。依照区教育局统一安排，突出重点，统筹兼顾，分类指导，分类施策。切实做到“最大限度地让学生尽快步入正轨”。特制定如下方案：
P8 疫情期间三年级语文线上线下教学衔接方案 为帮助三年级语文教师指导学生对线上学习进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上—线下教学”顺利衔接，特制定小学语文三年级“线上—线下教学”衔接建议。 一、网课基本情况
P11 疫情下六年级语文“线上—线下教学”衔接方案 为帮助六年级语文教师指导学生对线上学习进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上—线下教学”顺利衔接，特制定实验小学六年级语文“线上—线下教学”衔接方案。
P3 关于敦促义务教育阶段失学辍学 学生复学的通告 为全面贯彻落实中央及自治区有关推进控辍保学、提高义务教育巩固率工作要求，保障适龄儿童少年接受义务教育合法权利，打赢##市兴宾区义务教育保障战役作战目标，
P4 2020春季初三复学心理健康教育工作小结 九年级学生已经复学一个多星期了，七八年级也即将复学。经历了特殊的超长寒假，返校后随即迎来一段时间的住校生活和紧张的课业压力，一切与以往都截然不同。为了帮助学
P2 教学反思 通过一周的教学我发现，按照既定的计划，不能实现有效的授课，考虑到学生的时间安排和学校的安排，第1周课表上并没有安排体育课，所以，原本计划的视频直播授课，改为视频推送授课，根据体育组组内讨论
P5 疫情期间教师线上教学工作总结与教学反思（新版） 2020年X月，为响应上级教育主管部门＇＇停课 不停学〃的总体要求和《XX学校线上教学实施方案》 的具体安排。XX年级超前谋划，精细安排，较为顺 利地
P5 2020疫情间教师线上教学工作总结教学反思 因疫情严重，防控形势严峻，为响应上级教育主管部 门“停课不停学”的总体要求和《灯学校线上教学实施方 案》 的具体安排。）（X年级超前谋划，精细安排，较为顺
P4 804班疫情防控知识教育活动主题班会 活动目的； 1. 让学生知晓新型冠状病毒 2. 让学生养成基本正确的防疫措施 一． 什么是新型冠状病毒？ 冠状病毒是一大类病毒，已知会引起疾病，患者表现从普通
P16 1. 安全教育主题班会 2. 会议内容一、疫情防控 二、交通安全 三、防溺水，防火 四、流行病防控心理健康 3. 一、疫情防控1.日常防范 2.加强体育锻炼，一方面是为了我们的体育中考，更重要的是帮助我们提高自身免疫力
P5 2020疫情下的教育反思范文 这个春节，注定会成为所有人难以磨灭的记忆。辞旧迎新的欢欣雀跃，几乎在一夜时间就被草木皆兵的紧张与恐惧替代。没想到我会遇上有史以来最长的寒假。从原定的开学日期到现在，
P4 疫情心理健康教育教案 教案目标 学会正确处理在疫情期间产生的一些情绪及行为问题。 教案过程 一、创设情景，导入新课 疫情期间，人们生活的有序性被混乱所替代，很多事情偏离正常轨道。未来生活的不确定性，
P2 读《生命教育引论》之有感 教师应该给学生的是真善美的熏陶,给予学生一种正确的价值观引导,让学生学会怎样做人,怎样爱这个世界,教会他们怎样尊重生命。生命教育的目标就是培养中小学生具有强烈的生命意识
P1 爱的教育读后感 爱的教育读后感 市八小四年级 李依琳 我读了《爱的教育》这本书，每一个故事都让我很感动。这本书让我知道什么是爱。 我最喜欢的是《勇敢的罗伯特》，讲述了一个叫罗伯特的二年级的学生，不
P2 《爱的教育》读后感 《爱的教育》这本书是以意大利作家亚米契斯的著作。文中主人公利柯用心感受充满爱的世界，形成了一篇篇日记形式的文章，在读者心中激荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。 在《爱
P1 《爱的教育》读后感 《爱的教育》是令人热泪盈眶的一本世界儿童文学，就连一些大人也会被故事的情节所带动，随主人公一起欢笑、难过、感动··· ··· 其中，最令我泪如雨下的就是才刚开学，就发生了车祸，令
P6 《致教育》读后感 按理说，教师本是一个很执着的读书群体，然而在应试教育和功利教育的戕害下，他们眼中只有分数、只有成绩，只有对学生的死整蛮缠，而对于生命中的阅读，却逐渐淡化了。不少教师已完全远离阅读，这太危险了。