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的运动员在公路上驰骋。他的崇高品质 经常在我脑海中浮现。形象飞奔。（二）动语和宾语搭配不当中国队在比赛中 发扬 了自己的风格和水平，取得了冠军。他一直仔细 观察着对方的每一句话。 听着打出 6. （三

）400余个，在建的校本网络课程12个1教学资源近两年省市级以上信息化教学大赛、微课程等各级各 类比赛获奖22项，其中国家级1项，省级13项，市级21项2教师竞赛学校开通省级网络名师工作室2个，开设网

B、促销时段的资源及价格管理2 3. 一、选择对的经销商 倘若将业务代表比作驾驶员，那么经销商 就好比赛车，赛车的性能是否快速到达终 点的充分必要条件，所以要选择对的经销 商。A、选择 要素经营理念 配送能力

级末尾，0不读，中间0，读一个。比比谁读得最溜 16. 课后作业：1.书本P19做一做，书本P22 练习三，第4题 。2.复习多位数的读法法则。3.预习P20例2。

无法将它烧光烧尽，春风吹拂，它又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。赋得：指定、限定的诗题例在题目上加“赋得”一词。离离：形容草长的得茂盛。枯：枯萎。原：原野。荣：繁荣茂盛。尽：完，没有了。生：生长，发芽。fùróng

比较： 渔歌子 唐 张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 题秋江独钓图 清 王士祯 一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。 20

＝(4×10)∶(0.8×10) ＝40∶8 ＝5　　　　 (　　) 辨析：混淆求比值和化简比结果的表示方法，这道题主要考查的则是化简比。改正：× 4∶0.8＝5∶1 18. 6．小正方形的周长是16 cm，大正方形的周长是20

确定调查范围、对象、内容后实施调查 调查后要决定是高于、低于还是等于市场水平2001年9月9人力资源管理第七讲 10. 思考题：内容型激励理论与过程型激励理论的含义及包含的主要理论。 从期望理论看企业应该怎样提高员工的工作业绩。

），那一本正经的样子，真是太有趣了！ 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）闲着耳濡目染劳动学种瓜 14. 诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样的印象？“儿女”：勤劳，不

）的声音。唉，太令人（ ）了！ 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）失望穿林而过冰块儿落地玻璃破碎 9. 诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当做银

＝231013见8想2（二）多种方法，学习8加几 9. 探索与发现（三）用凑十法，学习7加几7＋6＝13问题：你能用凑十法计算这道题吗？ 10. 探索与发现问题：如果换成6加几，你会吗？7 ＋ 6 ＝331013见7想3见6想4 11

中起点的本科成教学习，这就没有一定要拿大专毕业证的限制了。 2、入学考试简单，虽然有入学考试，但是题非常简单，小编还真很少见过入学考试搞不定的学生。 3、学习任务相对比较轻，一门不过也可以反复重修补考，不耽误工作生活，业余时间学习。

a＝2b－10，小明要穿40码的鞋子，也就是要穿( )厘米的鞋子。 A．35 B．30 C．25 D．15CC 11. 三、判断题。(对的打“√”，错的打“×”)(共5分) 1．当x＝3，y＝6时，x＋2y＝15。( ) 2．根据“○＋○＋○＝21，□×○＝28，

上有趣的故事。 16. 讲海滩上有趣的故事 海滩上的贝壳真美啊！我们拾到了 17. 布置作业（选一题做） 1、把这个美丽的故事说给爸爸妈妈听。 2、把这个美丽的故事写下来。 3、想一想，小朋友还会拾到哪些贝壳，模仿第四节，写一写。

1. 饮水有益健康 2. 猜谜语谜题：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。 (打一自然物) 3. 生活中的水 4. 活动一：人为什么要喝水？水大约占我们身体的60%~70%，当水的流失达到

1. (本页无文本内容) 2. 课 题 工匠的价值授课时间 及班级 17级中级2班：3月12日；17级中级1班：3月13日； 17级高级3班：3月15日；17级中级3班：3月16日课 时 2课时课 型

(bèi biè)做一做1.给带点字选择正确的读音。 25. 讲海滩上美丽的故事 26. 布置作业（选一题做） 1、把这个美丽的故事说给爸爸妈妈听。 2、把这个美丽的故事写下来。

字的内涵？有没有哪个汉字给你特别深的感受？ 14. 书写点拨 根据确立的中心意思，可以以所选汉字为题，也可以另拟题目。围绕汉字的含义立意 15. 书写点拨 （1）内容充实： 不同的方面 不同的事例 （

42. 我个人喜欢 头脑风暴 43. 你也可以 换个角度思考 44. 亦或 静思冥想片刻 45. 主 题耶~想明白了， 也不是那么困难嘛！ 46. 一个 故事 47. 现在要做的是编一个故事和主题有关的故事

如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的积（一定），反比例关系可以用下面的式子表示：x×y＝k（一定） 9. 上题 10. 每块地砖的面积和数量是两种相关联的量，因为每块地砖的面积×数量＝教室面积(一定)，所以每块