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如何制作优秀微课？ 一、微课 1、微课定义 微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五至十分钟以内 就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。 这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是

康规划、区域卫生规划和医疗机构设置规划，控制医院规模，重 视医院内涵建设；明确三级综合医院功能定位，开展与自身功能 定位相适应的诊疗服务，不断提升医疗服务能力与水平；充分发 挥技术辐射和带动作用，通过对口帮扶、医联体等多种方式，促 进医

增 强学生兴趣，强调充分应用现代教育技术和手段。但本课程 缺乏直观生动、富有动态变化，切实反映物理过程的辅助用 PPT，另外，网络资源很少，学生无法通过现代信息技术手 段来实现自主学习。 三、课程教学改革探索与实践

附件1 乡镇卫生院服务能力评价指南 （2019 年版）目录 第一章 功能任务与资源配置.........................................................

附件2 社区卫生服务中心服务能力评价指南 （2019 年版）目录 第一章 功能任务与资源配置......................................................

3．情感、态度与价值观目标 培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

...........................................42 1.彻底关闭客户端，重进 .........................................

际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。 3.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学 技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性， 突破性。 七、课时安排：

残 联等部门的协调配合，充分发挥精神卫生综合管理小组和关爱帮 扶小组作用，着力解决患者管理、治疗、康复和生活中的困难； 进一步完善信息共享机制，推动综合管理体系建设，争取政策， 统筹资源，切实做好严重精神障碍患者管理治疗工作。

严重精神障碍是指精神疾病症状严重，导致患者社会适 应等功能严重损害、对自身健康状况或者客观现实不能完整 认识，或者不能处理自身事务的精神障碍。为加强严重精神 障碍患者发现、治疗、管理、服务，促进患者康复、回归社 会，充分发挥各级卫生健康行政部门、精神卫生防治技术管

单位推荐信 各位老师： 您好，我院儿童肢体康复科陈玲撰写的论文《黄芪药浴对痉挛型脑 瘫膝反张的观察》一文，是本科室业务水平的结晶，为更好的促进小儿 脑瘫康复事业的发展，特此推荐，恳请发表。 对稿件的评

营养支持意义、营养类别、肠内营养剂能量配比、肠内营养的输注方法，及一般 护理、术后护理、管道护理、肠内营养并发症护理、心理护理、康复护理等概况, 总结了高血压脑出血营养支持的并发症及其高效护理措施,以便在今后临床诊治 工作中改善病人营养状况

剥离非医疗产业，完善医疗健康产业布局........ - 31 - 4.5 湖南发展（000722）- 康复业务初具规模，积极推进养老地产 ........... - 33 - 4.6 南京新百（600682）-

装修、四大件场地移交指引 3.重点工艺（八条内容）管控 4.细节观感深化 精装修施工后 1.装修后评估 PPT 2.装修后评估会议 《碧桂园集团精装修图纸深化指引（2018试行版）》 3 / 69 目录 详细内容

与 制 作 03 2、PPT的作用及制作标准 1、课程包的内容 3、讲师手册的作用及制作标准 4、学员手册的作用及制作标准 01 02 03 04 授课计划 讲师手册 演示PPT 学员手册 课程包的内容

典刑狱”，校对对此提出疑问，这是采 用了（ ）。 A．折校法 B．点校法 C．他校法 D．本校法 14．文字技术整理一般由（ ）承担。 A．责任校对 B．技术编辑 C．二级校对 D．三级校对 15．把“震”“诣”“渲”分别写成“镇”“义”

景。 3．在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意 境。 教具准备： 生字卡片、课件。 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 教师简介作者，导入新课。 拉宾德拉纳特

2周就诊率为88．16％，慢性病患病率为32．49％，1年住院率为4．51％；社区医生认为中医医疗功能在社区卫生服务中心所占比例为48．90％，中医预防占24．69％。结论居民得到了许多中医药服务，中

6％E24]。急性缺血性脑卒中的处理应强调早期诊断、早期治疗、早期康复和早期预防再发。中华医学会神经病学分会脑血管病学组于2002年底开始组织制定中国脑血管病防治指南，2005年初经卫生部批准在全国推

教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。 第一课时 （一）导入新课。 1.谈话：俗话说：没有规矩