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） A、满月 B、新月 C、蛾眉月 6、汽车的后视镜，是利用了（ ） A、反射 B、折射 C、光的直线传播 7、在检测暗盒的时候，如果发现小灯泡变暗，这时候暗盒里可能连着（ ） A、一根导线 B、一个灯泡

4、不能用激光笔发出的光照射眼睛。（   ） 5、光能穿过任何物体。（   ） 6、光在玻璃中不是沿着直线传播的。（   ） 7、多色光可以混合成白光。（   ） 8、水中的倒影是由光的反射形成的。（   ）

5．如图所示，能解释“手影”形成的是（　　） A．光的反射 B．光的折射 C．平面镜成像 D．光的直线传播 6．如图是正常家庭电路的一部分．下列说法正确的是( ) A．导线B与大地之间的电压为220 V

20．× 21．√ 22． 23．直筒望料管可以看到蜡烛的光，折的塑料管不能看到烛的光，因为光沿着直线传播。 24．有利的一面：光除了照明之外，还能传递信息。 不利的一面：造成光污染，影响人们的生活和生产。

光在水中是以( )的形式传播的。 A.直线 B.曲线 C.波浪线 3.彩虹形成的主要原因是( )。 A.光沿直线传播 B.光的色散 C.光的反射 4.下列各种物质中最适合做保温材料的是( )。 A.铁 B.铜 C

B．向一端传递 C．向两端传递 2．夜晚我们能在灯下读书写字，主要是利用了（    ）的原理。 A．光沿直线传播 B．光的反射 C．光的折射 3．制作一台潜望镜至少需要（    ）面平面镜。 A．两 B．三 C．四

距离。 第二单元：让生活充满阳光 　　1、本身能发光的物体叫光源。光从光源发出后沿直线传播，人类最早记录光的直线传播的， 是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人墨翟。他在《墨经》中对（影子的形成）

了，于是设法把它捞上来。下列说法正确的是（ ）。 A．月亮是自然光源 B．水中的月亮是由于光的沿直线传播形成的 C．水面的作用相当于平面镜 2．下列说法错误的是（ ）。 A．灯罩可以把灯泡向上的光射向

发生。 （______） 17．参加文艺晚会时，舞台的灯光效果五彩斑斓，我们发现只有彩色的光是沿直线传播的。（______） 18．冬天下大雪，对冬小麦也有保温作用。（______） 四、简答题 19

否通过。这是我们会看到，手电筒的光不能通过小孔。如图：     光在空气中沿直线传播；     因为孔很小，光是沿直线传播的，所以蜡烛火焰上部的光通过小孔后会照到纸屏的下部，蜡烛火焰下部的光通过小孔后

B．“楼台倒影入池塘”──光的折射 C．“掬水月在手”──平面镜成像 D．“香炉初上日，瀑水喷成虹”──光的直线传播 3．下列现象中，不能用光的直线传播解释的是（　　） A．小孔成像 B．水面粼粼波光 C．手影的形成 D．日食的形成

．“佛光”形成的主要原因是（） A． 直线传播 B． 小孔成像 C． 光的反射 D． 光的色散 2．（2分）（2010•济宁）如图所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是（） A． 水中塔 B． 水面“折”枝

元沿着认识光源，研究光在空气中沿直线传播的现象，研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化，引导学生探索光的传播规律，构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识，

二、多选题（本大题共3小题，共12分） 11．以下关于光现象的说法中正确的是 A．“小孔成像”可以用光的直线传播来解释 B．我们能从各个方向看到投影屏幕上的字，是因为光在屏幕上发生了漫反射 C．汽车两侧的反光镜是凸面镜，对光具有会聚作用

分析：如图所示，点光源S向四处发光，一部分射向平面镜的光线，经平面镜反射后进入眼睛，引起视觉。根据光沿直线传播的原理，我们感觉光好像是从图中的S’发出的，而实际上S’并不存在，因此我们把S’叫做S的虚像。准确来说，是S发出的光经平面镜    

袋鼠妈妈把孩子放在育儿袋中向前跃进。以袋鼠妈妈为参照物，小袋鼠是 的。以地面为参照物，小袋鼠是 的。 19、 光在 中沿直线传播。 和 能说明光沿直线传播。 20、击打音叉，肉眼难以看到音叉的振动。但击打音叉后，把它插入水中，会溅起水花。这个实验说明

学情分析 五年级学生对于光和光的特性有很多生活上的经验，比如学生知道影子跟光有关，但不能清楚地用光的直线传播解释影子的形成；知道太阳是光源，月亮不发光，不是光源，但不能准确地给出光源的概念；知道从镜子中能

A．图甲中漫反射的反射光线虽然杂乱无章，但仍遵循光的反射定律 B．图乙是人们常说的“天狗吃月”，这一现象是由光的直线传播形成的 C．图丙是炎热夏天沙漠中出现的海市蜃楼景象，它是由光的反射形成的 D．图丁是光的色散现象，说明白光是由各种色光混合而成的

体的像变小 【考点】光在均匀介质中直线传播． 【专题】光的传播和反射、平面镜成像． 【分析】光在同种均匀介质中沿直线传播，影子、日食、月食、小孔成像都是光的直线传播形成的．结合小孔成像时光路的特点可逐一做出判断．

元沿着认识光源，研究光在空气中沿直线传播的现象，研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化，引导学生探索光的传播规律，构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识，