香当网

（1）在方格纸上(方格边长为1cm），作三个直角三角形，使其顶点在格点上且两条直角边长分别为3cm和4cm，6cm 和8cm ，5cm 和12cm； （2）分别测量这三个直角三角形斜边的长； （3）根据所测得的结果填写课本P38页的表格。

）．精编汇总精编汇总 A. 有一直角边相等的两个直角三角形全等 B. 斜边相等的两个等腰直角三角形全等 C. 腰相等的两个等腰三角形全等 D. 两个锐角对应相等的两个直角三角形全等精编汇总 3. 已知△ABC中，，则它的三条边之比为（

图①的面积是________， 图②的面积是________， 图③的面积是________。 4. （2分） 一个直角三角形的三条边分别是6厘米、8厘米和10厘米，这个三角形的面积是________平方厘米。 5. （1分）

了小聪以灵感，他惊喜地发现，当两个全等的直角三角形如图1或图2摆放时，都可以用“面积法”来证明，上面是小聪利用图1证明勾股定理的过程： 将两个全等的直角三角形按图1所示摆放，其中∠DAB=90°，求证：a2+b2=c2．

点G．由题意易证，从而证明ME为中位线，即，故判断B正确；又易证，从而证明D为BG中点．即利用直角三角形斜边中线等于斜边一半即可求出，故判断C正确；由、和可证明．再由、和可推出 ，即推出，即，故判断D

7．如图，中，，将沿DE翻折，使点A与点B重合，则CE的长为（ ） A． B．2 C． D． 8．若直角三角形的两条直角边各扩大2倍，则斜边扩大（ ） A．倍 B．2倍 C．倍 D．4倍 9．如图所示，在等

展开学生的数学思考  　　生1：圆锥的轴通过顶点和底面圆的圆心，并且垂直于底面；  　　生2：圆锥的母线是旋转中的直角三角形的斜边，有无数条，且长度相等；  　　生3：将图3的OA和OB拼合在一起，则扇形纸片围成一个没有

(        ) A.3个 B.4个 C.5个 D.6个   2. 两个边长为3，4，5的直角三角形纸片，可以拼成n种不同的凸四边形，则n的值等于（ ） A.6 B.5 C.4 D.3  3. 如

一．基础知识点： 1：勾股定理 　　直角三角形两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方。（即：a2+b2＝c2） 　　要点诠释： 勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系，是直角三角形的重要性质之一，其主要应用：

一．基础知识点： 1：勾股定理 　　直角三角形两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方。（即：a2+b2＝c2） 　　要点诠释： 勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系，是直角三角形的重要性质之一，其主要应用：

进入习题答案显示习题链接∠B＝∠C＝40°， ∠BAD＝∠CAD＝50°AE＝7△DEF为等腰直角三角形证明见习题证明见习题证明见习题 3. 1．如图，已知∠BAC＝100°，AD⊥BC，AB＝AC.

教学内容： 教材第63、64页例5及相关练习 教学目标： 1．会给三角形进行分类，掌握锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的特征。 2．认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。 3．培养学生观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力。

以∠C为内角的三角形有　　　　和　　　　,在这两个三角形中,∠C的对边分别为　　　　和　　　　.  3.直角三角形的一个锐角为70°,另一个锐角为　　　　.  4.在△ABC中,∠A=80°,∠B=20°,则△ABC是　　　　三角形

1.1锐角三角函数 1.探索直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系，掌握三角函数的定义。 2.能够进行30°、45°、60°角的三角函数值的计算. 3.经历探索三角函数的过程，发展学生观察、分析、发现的能力

三角形的分类 教学内容 课时目标 1.知道三角形按内角的大小可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 2.经历分类的过程（自主确定分类标准→自行分类→形成统一的分类），在操作中去认识各种类别的三角形及其特征。

【教学内容】二年级第二学期课本第56-57页 【教学目标】 1.知道三角形按角分可以分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 2.认识并能辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 3.经历动手操作、分析思考、观察比较和归类的过程，感悟分类的数学思想。

08吨=（ ）吨（ ）千克 二．选择18% 1、把一个等边三角形沿其中一条高剪开，分成两个直角三角形，其中一个直角三角形的两个锐角分别是（ ）。 A、45°和45° B、30°和60° C、30°和30°

解，运用全等和相似的方法】 【通过旋转把条件进行转移，利用与第一题相同的方法做辅助线，采用构造直角三角形的方法求解】 如下数表是由从1开始的连续自然数组成，观察规律并完成各题的解答． （1）表中第8行

0度角的直角三角形． 专题：计算题． 分析：由甲的思路画出相应的图形，连接OB，由BC为OD的垂直平分线，得到OE=DE，且BC与OD垂直，可得出OE为OD的一半，即为OB的一半，在直角三角形BOE中

【答案】C 【解析】 【分析】 将图形标记各点,即可从图中看出长度关系证明A正确,再由构造的直角三角形和30°特殊角证明B正确,利用勾股定理求出r和R,即可判断C、D． 【详解】 如图所示,标上各点，AO为R，OB为r，AB为h，