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具有这个特点呢? 学生说一说与橡皮筋类似性质的物体。 3.出示课本26页上面的四幅图片，引导学生看一看，了解与橡皮筋类似性质的几种物体。 弹簧、海绵、钢尺等。 4.出示握力器和拉力器，引导:同学们玩过握力器和拉力器吗

4、看看蟹腿 教师边指螃蟹的腿，边问：这是螃蟹的什么？（爪子） 小结：这个像爪子的是螃蟹的腿。咱们一起来看一看螃蟹是怎样爬行的。 教师把螃蟹放在桌子上，让它自由爬行，引导幼儿观察：孩子们，你们看小蟹是怎样爬行的？（横着爬的）

，我们最常见的就这三张报表。          基本搞明白企业给我们准备了哪几张报表之后，我们来看一看，这三张表是个什么关系。 为什么要搞明白这个问题呢，我打个比较简单的比方，比如，你想让一个人告诉你

**市特殊教育学校启四数学A类期中测试题 姓名： 得分： 一、认读时间（12分） 时 时 时 时 二、看一看，想一想，填一填。 （12分） _________ _________ _________ _________

话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈。每一天，我们都会有意无意地再逛逛校园，看一看它今天的样子，想一想四年前它如何迎来稚气未脱的我们。走了四年，似乎又走回到了起点。突然觉得，三年的

　　化 　　星期日 　　生 　　备注 　　保证在二十分钟内做完 　　做好课前预习和课后复习工作，还可看一看其他的资料 　　主要是完成各科老师布置的作业 　　先将没完成的作业做完，再安自己的要求安排各科 　　 

标志，今天跟老师一起来设计生活中的标志。（板书课题） 二、 新课讲授 1.课件出示图片，我们先来看一看，生活当中有哪些标志？这些标志可以分为几大类？ “背景奥运会标志、校园艺术节标志、爱护环境标志、节

（四） 看一看 师：扮演结束了，咱们一起看一看其他的看病时的照片。 师：请仔细观察医生与病人的表情。（医生和蔼可亲，病人害怕紧张） 师:观察看病时医生房间里的环境，有电脑、听诊器等 师:一起看一看认识其他的医学工具，出示仪器照片。

提问：狐狸会孵蛋吗？（会、不会）它是怎么孵蛋的？       这个答案在书的p3-p6请小朋友去看一看，找一找。 狐狸想了哪些孵蛋的办法？结果怎样？可要看仔细啦！ 2、幼儿阅读理解 3、交流分享： 你们都看明白了吗？

①听一听，举卡片：让学生听录音中的单词，并出示相应的单词卡片。 ②看一看，说一说：教师出示本课所学的各种建筑设施的照片，引导学生尝试说出建筑的全称，如：Beijing Zoo。 ③看一看，猜一猜：教师可以遮住图片的一部分，让学

种自我剖析，更加接地气，语言色彩选择的弹性更大。 这个材料准备起来并不难，只要按照规定方面查一查看一看即可，说说自己做的好的，也说说做的不到位的，最后提出下步整改努力方向。 二、关于“查一查”写作建议

西偏南40°     C . 西偏南50°     D . 北偏西40°     6. （9分）看一看，填一填我国部分省级行政区划图，。 安徽省的东北是_______省，它的西北是_______省和_

） 生：大头娃娃 师：大头娃娃见到同学们很是开心，而且还带来了一首歌曲送给同学们！我们一起来认真看一看，听一听，大头娃娃有哪些本领吧？（教师带上大头娃娃伴随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。） 

经验的教师对自己讲课的各种建议。 　　四、勤看 抽时间看一看优秀教师是如何上课的?经常看一看报刊杂志或教材与理论书籍;如果有条件争取外出多看一看其他学校的公开课。 　　五、勤比 经常与优秀教师比一比课

一、 讨论活动 1、导入 今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿讨论 哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。 你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”

中楼道里穿梭，看一看学生上课情况，如学生是否睡觉，坐姿不正，与老师顶撞，是否有老师罚站现象。下课铃声一响，看一看活动区是否有追逐打闹，厕所里是否有吸烟现象等。每天放学还要到校门外看一看学生是否在路上停

自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。 20. 填空：禹在外治水（ ）年，曾经（ ）次路过自己的家门，但他（ ）次也没有进去看一看。 十三三一 21. 三 过 家 门 而 不 入 22

3. 同学们你们的课间在干什么？玩游戏做作业看书画画位置上休息 4. 一起来看一看看 5. 一起来看一看看 6. 一起来看一看看 7. 图片中的同学们在干什么？有什么不同？一个是图片中的同学在做游戏，而

看看。（课件出示） 美吗？（美）欣赏图片 （二） 情景延伸  复习旧知 咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！ 说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ 同学

把画完的图像自信的举起来，给全班同学看一看，各小组评一评看一看谁画的最像 小组内换一下自画像让其他小组猜一猜这是谁 。 四、猜一猜，他是谁？ 学生4人一组，把本小组的自画像让别的小组看一看，猜猜他是谁？ 猜出来的说说这个人的优点和进步吧。