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第一笔竖钩写在竖中线上，第二笔横撇不要写成两笔，而第三笔和第四笔不能写成一笔。它有几笔？先写什么，后写什么？4 14. qù它有几笔？ 第三笔为长横，在横中线上，第四笔撇折，在田字格中间起笔。指导书写：5

细品味人生的真谛。课堂小结 32. 拓展延伸 33. 初春小雨 唐·韩愈 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。 34. 随堂练习1.在括号里填入恰当的词语。（ ）的月夜

读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。 5. 第二步：学字词1.读字词饶优岩参龙 威 鸟 祖 建虾瑰辈设富 美 丽 石 海ráoyōu

题划出重点词。 （提示：描写小动物一般要写外形、动作<活动>、习性这几个方面） 2、读读小标题和划出的重点词，试着说说课文的主要内容。 10. 这篇课文通过对翠鸟 和 的描写，写出了翠鸟的 和 ， 表达了

葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊我发现：这道题是仿照例句用比喻句写一写自己观察到的景物。 11. 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。难道它的味道很特别吗? 　这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春夜喜雨杜甫 6. 今天让我们再读一篇描写春天的优美散文——《春》。 7. 作者名片 朱自清(1898—194

唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果能再来一次…… 2. 再来一次？我猜结局肯定还一样！ 那可不一定，不信就让同学们来写一写吧！ 3. 故事新编语文 四年级 下册 4. 审题指导 重新编—— 想象一个和原来不同的故事。你一

声？请写一写你心目中的老师，试着运用首尾呼应的写法。 15. 自学提示： 1．自由读全文，画出生字、生词， 借助字典或结合上下文理解字 义或词义。 2．想想课文写了什么内容，文中 哪些段落在描写具体事件。

实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 父亲接下去说：“所

怎样的情景？（核心问题）这是课后第1题哦！ 5. 自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？（串珠问题1） 课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。 6. 用笔画出这些

（乌鸦）（乌云）（小鸟）（鸟儿）（办法）（办事）（因为）（为什么）比一比，并组成词语 11. 写一写 12. zhī只 13. shí石 14. duō多 15. chū出 16. jiàn见 17

本次习作的主题是“我有一个想法”，写一写生活中有哪些现象或问题引起你的关注，你对这些现象有什么想法。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。 6. 写法指导第一步：审题 本次作文是写一写生活中有哪些现象或问题引起

那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？说“天堂” 让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福生活的地方。 8. 看“天堂” 读通、读顺课文，难读的生字词语可以多读几次。思考：你跟着作者去了几次“鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了什么？

21. 作业布置（任选一项完成）1、想一想：给自己之前画的荷花图配一首赞美荷花的小诗。 2、写一写：写一写自己喜欢的一种花。 3、抄一抄：收集一些有关荷花的美诗美句，并摘抄下来。 4、办一期有关荷花的手抄报（可小组合作）。

1. 谜语 厚薄大小不相同, 世界万物都包容, 只要你能打开看, 增加知识力无穷。 书，是我们的良师益友。你读过哪些好书呢？能以作文的形式给我们推荐一下吗？ 2. 人教版 语文 五年级 上册推荐一本书习作

》，又名《月光奏鸣曲》。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样的一位音乐家。

）军和世界冠军两项桂冠（ ）。guān（冠军）guān多音字guànguàn 5. 曳yè摇曳不要多写一“点”造句：花枝在微风中摇曳着,摇出一缕幽香,摇出一片恬静与温馨。 6. 说说文章是从哪几个方面来

林叶圣陶zxxk授课教师：夏明江 单位：凤冈县何坝中学 2. 苏州园林的特点： 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。讲究亭台轩榭的布局:追求自然之趣，不讲究对称。 讲究假山池沼的配合:是艺术而不仅是技术； 高低屈曲任其自然。

1. 语文人教部编版·四年级（下册）2020年春 2. 习作：我的动物朋友1第2课时 3. 1.写一种自己喜爱的动物。 (重点) 2.回忆课文中作者抓动物特点表达喜爱之情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。

花对鸟， 鱼对虫。 山清对水秀， 柳绿对花红。2、读一读 9. 3、认一认对云雨风花鸟虫 10. 4、写一写笔顺：描红：虫虫虫虫 11. 笔顺：描红：云云云云 12. 笔顺：描红：山山山山 13. 5、练一练虫云山