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哲学观点分析国共合作 观看了复兴之路，见证了中国发展史的曲折变迁，感受颇深。其中给我留下深刻印象的是国共两次合作，联系所学，对于这两次合作我有了一些哲学方面的认识。 首先，世界是普遍联系的整体，我们

探讨中学生的哲学教学 　　中学阶段是一个人形成人生观、世界观和价值观的关键时期，做好中学生的哲学教学，有利于学生形成科学的人生观、世界观与价值观；有利于提高学生的艺术修养；有利于纠正学生的片面思想。

孔墨哲学思想之比较 先秦诸子时代，是我国历史上读书人人格相对独立，思想最为活跃的时代，也是一个异彩纷呈，硕果累累，学术上最为辉煌璀璨的时代。         在当时涌现出许多思想主张互不相同的学派，

哲学的现代化与民族化 主持人：追求进步，学术倾听，世纪大讲堂向您问候。对于大多数人来说，哲学好象是二十世纪八十年代以前的学问，对于大多数中国人来说，哲学多少带点洋味道，那今天呢，有人提出哲学也要现代

《电视艺术哲学》复习要点 1.电视是否是一门艺术: 1，根据艺术的常规定义，为使接受者获得审美愉悦而创作（制作）出来的东西是艺术品，这种创作本身就是艺术创作，因此，电视节目中的一部分是艺术作品。 2

生活与哲学知识框架图 源于：哲学智慧产生于实践，源于人们对实践的追问和对世界的思考。 什么是哲学 本义：哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是爱智之学，是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。 任务：哲学的任务

论大平正芳的“椭圆哲学” 大平正芳是第二次世界大战后日本最著名的政治家之一。         他历任自民党和内阁要职，在战后日本的许多重大对内对外方针政策的制定和实施中，皆起到了举足轻重的作用。  

象棋的品位与处世哲学 　　喜欢下象棋的人骨子里大多是自负的，至少在棋上，尤其是面对水平不低于自己 而又注定要成为你长期对手的人，如果不自负，无异于退出竞争。于是自负在某种意 义上成为一种对象棋，对对

 浅析王充的哲学思想  (外国哲学 陈津津  学号：2120101337)   摘要：  两汉时期的唯物主义哲学较先**诸子都前进了一步，王充是这一时期最大的唯物主义哲学家。他的唯物主义哲学思想主要体现在宇宙观、历史观、性命论和认识论上。

. 简述哲学基本问题的内容及意义。 答：内容：哲学的基本问题是思维与存在的关系问题。包括两个方面：其一、意识和物质、精神和自然界，究竟谁是世界的本源，即物质和精神何者是第一性，何者是第二性的问题。其

克思的现代性批判是因为这是孙成竹老师《发展哲学》课堂上未竟的话题。我国发展哲学的研究肇始20世纪90年代，关于发展哲学的定义各家莫衷一是。邱耕田认为“发展哲学是将人们的发展观用理论的形式加以高度的抽象概括

哲学片断读后感 第一篇：哲学片断读后感 哲学片断读后感 《哲学片断》是克尔凯郭尔以约翰尼斯·克利马克斯为笔名，自己为出版人的书。《哲学片断》一书出版后，始终无人问津，就连克尔凯郭尔本人都自嘲，“本来

狄尔泰教育哲学思想启示 【摘要】理解是人们日常生活情境中的常用词汇，一般指认知层面上的领会、掌握。而作为人文科学的代表人物，狄尔泰从生命哲学与精神科学的角度赋予了理解独特的含义与价值。在狄尔泰的教育

人生哲学之经典毕业感言 　　1) 你希望别人怎么对待你，你就设身处地考虑如何对待别人。 　　2) 如果你设计一个牙刷，你很容易就把它做好-。而我们会想，这牙刷会伸到谁的嘴里，他们过着什么样的生活，他

经营为什么需要哲学感想 拜读稻盛先生的经营需要哲学吗这篇演讲，十分赞同老师的看法，经营是需要哲学的，当然在以前也经常学习稻盛哲学，有时候感觉人的年龄，家庭情况，教育情况差异巨大，统一哲学是一件十分困难

知识产权局2018年知识产权宣传周活动总结 xx市知识产权宣传周活动在省知识产权局的指导下，在市委、市政府的正确领导下，紧紧围绕“倡导创新文化，尊重知识产权”主题，认真谋划，周密部署，扎实工作，密切

2010年2009XX县知识产权局知识产权工作总结 2009年，南漳县知识产权局，在县委县政府的正确领导下，在上级知识产权部门的悉心指导下，在相关部门的配合下，通过南漳县科技局知识产权局全体干部职工的共同

685953，为了准确获取需要资料请在付费前加qq或微信咨询，请认真核对是您需要的题目后再付费! 哲学引论任务001-0003 判断题 1.亚里士多德明确地把真理定义为事物之真理与事物之实两者间的相符。

4.西方传统哲学导致感情欲望的道德观的重视。 5.布伯认为“精神领域”中人与人之间的相互性则是“语言门槛”的阶段或“语言形式中”的阶段。 6.诗凭知解力表述真理。 7.主—客关系式和主体性哲学强调人是主

【马克思主义哲学论文】浅谈马克思的实践哲学及其当代意义 内容摘要：本文首先从马克思实践哲学创立的过程出发马克思实践的基本内涵，包括实践是人的生存的基本方式，是人的对象性的客观活动，是人的有意识有目的