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现代企业成长理论认为，成长经济理论主要包括(ABC)，认为企业必须对能够扩展生产领域的知识和 能力进行不断积累才能得以成长。A.企业资源基础论 B.企业动力能力论 C.企业知识基础论 4.城市经济管理具有(全选)的特征。A.综合性 B

需求，主动承接国家重大科技项目，引进国内外 顶尖科技人才，加强对中小企业创新支持，培育更多具有自主知识产权和核心竞争力的创新型企业。习近 平强调，要以更宽广的视野、更高的目标要求、更有力的举措推动全面开放，加快发展更高层次的开放型

《现代汉语词典》 C. 《汉语成语词典》 D. 《汉语通用字典》 E. 《辞通》 29.　 查找现代百科知识，一般可以利用（ ） 等。 A. 百科辞典 B. 百科全书 C. 政书 D. 年鉴 E. 网络 30

的社会效益与经济效益， 另一方面， 支持医院医护人员的临床活动， 收集和处理 病人的临床医疗信息，丰富和积累临床医学知识，并提供临床咨询、辅助诊疗、 辅助临床决策， 提高医护人员的工作效率， 为病人提供更多、 更快、更好的服务。

省 林业厅所属信息中 心(县 处级),省 统计局所属省统计数据中心(县 处级),省 知识产权局所属信息中心(省 知识产权维权援助中心,县 处 级),省 政府办公厅所属省政府门户网站管理中心(县 处 lo

2%，2010 年普及率为 34.3%，做差：53.2%-34.3% ＜20%，错误。【选 D】 【知识点】年均增长量： 1.平均每年+增长量。 20 2.年均增长量：（现期− 基期）/年份差。比如 a～b

预算管理组织结构 董事会 监督委员会 管理委员会 评价委员会 执行委员会 销售 营销办 市场部 技术支持部 生产 知识产权部 技术研究部 产品研发部 产品应用部 采购管理部 生产管理部 产品工艺部 质量管理部 行政后勤部

有的 B 是 A l 例 6：必须学习知识论的都不是中学生，所有的哲学系学生都必须学习知识论，由此可 见：（ ）。 l A. 中学生不学习知识论 l B. 中学生学习知识论 l C. 中学生都不是哲学系学生

8．符号运用阶段儿童的艺术感知特 征是什么？ 答：这一阶段儿童艺术感知的特征 是脱离了对事物、对人物的“直接 知识”，可以借助符号间接地来理解 事物、人物了。 9．在八岁前已经获得全面而基础的 音乐经验的儿童，其音乐发展的可

计89%，整个行业呈高学历化。从人才的主要学科来源看，计算机类、统计类和数学学科占比 最大，显示出大数据人才培养中对计算机相关知识、统计学和数学基础的综合性要求。这种 相对综合的要求，导致大数据人才培养的难度较大，对学生的学习能力和课程设置的要求也

安全工作领导小组，加强安全监督检查，及时发现和消除 安全隐患，不断修改和完善安全工作制度。 2、注重安全教育，提高安全意识。适时组织安全知识 培训，定期讲评安全工作情况。时刻提醒广大员工“安全 工作无小事，小隐患也会酿成大事故”的道理。坚持警钟

此开展公共卫生调查。 4 预防 4.1 健康教育 4.1.1 学校应定期对学生进行传染病预防控制知识、技能的健康教育。新生入学后 1 个月内健康教育 培训应不少于 1 学时；在校期间应开展形式多样的健康教育，每学年不少于

德国联邦议院不但有立法权和重大决策的审批权，还有对政府和官员进行____的职能。 监督 17.瑞典的议会监察专员一般从具有杰出法律知识和秉性正直、社会威望较高的无党派人士中 选出，只有____有权罢免监察专员。 议会 四、简答题 18

心的管理。同样，实现以人为中心的变革，是组织变革的关键所在。以人为中心的变革，正 是通过改变人的知识和技能，特别是改变人的态度、行为、人际关系，从而达到激发人的动 机，提高组织效能之目的。心理学家烈

葡萄叶的梦 酿造芳香和甜美 悄悄地笑了 这一环节的设计有助于学 生加深对课文的理解，并发散 思维，拓展他们的知识面。

(４)为了保护环境ꎬ建设美丽家乡ꎬ对塑料袋的处理ꎬ你有什么 好建议? 附加题ꎮ ( 共 １０ 分 ) 　 　 鼓楼区四所小学举行环保 知识竞赛ꎬ下面是各校获奖人 数的情况ꎮ １. ( 　 　 ) 获 奖 人 数 最 多ꎬ ( 　 　 )

个实际困难和问题。充分发挥自身在政 策、技术、信息等方面优势，对结的困难党员和群众进行“三农”政策、农 村实用技术、市场信息、业务知识等方面的服务和指导，使其了解党的强农第 3 页 共 4 页 惠农政策，增强发展信心，早日脱贫致富奔小康。结对期间，支部每季度集

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1、队伍建设方面。一是坚持正确的政治方向和政治立场； 二是严格遵守国家的法律法规和党纪党规；三是认真学习钻 研所从事的专业知识。 2、反腐倡廉宣传教育方面。一要把反腐倡廉宣传教育纳入 干部教育管理的重要环节。二要坚持“四个教育”，增强教

（i）试估计这 2000 名学生中“超重”的学生数; （ii）对于该校的 2000 名学生，应用独立性检验的知识，可分析出性别变量与年级变量哪一 个与“是否超重”的关联性更强．应用卡方检验，可依次得到 2K 的观察值