一个数除以分数
一个数除以分数 课题 一个数除以分数 课型 新授课 设计说明 一个数除以分数的计算是教学中的难点,这使学生充分理解“÷转×的过程”,教学中特别关注了以下几点:1.巧用转化理解算法。在根据题中的数量关系引出了
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一个数除以分数 课题 一个数除以分数 课型 新授课 设计说明 一个数除以分数的计算是教学中的难点,这使学生充分理解“÷转×的过程”,教学中特别关注了以下几点:1.巧用转化理解算法。在根据题中的数量关系引出了
绩效评价分数的比例分配表 为了鼓励各部门的团队精神,部门的绩效评价分数将决定部门内员工的绩效评价分数分布情况。 部门绩效评价分数 部门内员工绩效分数比例 5分 4.5分与4分 3.5分及以下 5分 15%
分数乘法(一) 教学目标: 1、结合具体情境, 探索并理解分数乘整数的意义; 2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算; 3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 教学重点: 1、结合具体情境
六年级上册《分数乘法》单元素养作业 一单元教材分析 《分数乘法》是人教版小学数学六年级上册第一单元的内容。人教版教材关于数的认识遵循“整数-分数-小数-分数”的认知过程。本单元的内容在分数认识第二个阶段中具有承上启下的作用。
分数乘法(一) 【教学内容】第3页“练一练”。 【教学目标】 能力目标:结合简单的生活情景进一步探索并理解分数乘整数的意义。 知识目标:巩固分数乘法运算。 情感目标:使学生感受到分数乘法与生活的密切联系,培养学习数学的良好兴趣。
分 数 乘 整 数 教学内容:冀教2011课标版五年级下册第四单元例1、例2及相关练习。 教学目标: 1、 在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生
分数乘除法速算巧算 教学目标 分数是小学阶段的关键知识点,在小学的学习有分水岭一样的阶段性标志,许多难题也是从分数的学习开始遇到的。 分数基本运算的常考题型有 (1) 分数的四则混合运算 (2)
分数乘法(一) 教学目标:小学资源网www.xj5u.com 1.使学生理解分数乘法的意义,掌握分数乘法的意义,掌握分数乘法的计算法则,能够比较熟练地进行计算 2.使学生掌握分数乘法和加、减法的混合
分数乘除法应用题一 姓名:____________ 1、学校有60个篮球,足球是篮球的,足球有多少个? 2、学校有60个篮球,是足球的,足球有多少个? 3、学校有60个篮球,足球比篮球多,足球有多少个?
分数乘法(二) 教学目标: 1、 结合具体情境, 进一步探索并理解分数乘整数的意义; 2、 进一步巩固分数乘整数的计算方法; 能解决简单的分数与整数相乘的实际问题,体会数学与生活的密切联系。 教学重
分数乘法(一) 教学内容: 分数乘整数的意义、计算方法。(课本P2---P4)小学资源网www.xj5u.com 教学目标: 1.使学生理解分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。 2.使学生掌握分数乘
二 分数乘法 5 分数连乘 ●教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第35~36页的例6和“练一练”,第37~38页的练习六第6~9题。 ●教学目标 1.使学生掌握分数连乘的计算方法,初步
分数乘法(一) 教学内容:教材第2-4页“分数乘法(一) 教学目标: 1.在原有知识经验的基础上,引导学生探究分数乘整数的计算方法(重、难点); 2.能正确运用新学知识,提高计算能力; 3.使学生感
分数乘法(一) 第二课时 教学目标: 能力目标: 能根据解决问题的需要,探究有关的数学信息,发展初步的分数乘法的能力。 知识目标:学习整数乘以分数的计算方法,让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原
真分数和假分数 教学目标:1、认识真分数和假分数,能正确判断真分数和假分数,加深对分数的理解。 2、培养大家的观察、比较、分析、概括等能力。 教学重点:认识真分数和假分数,能正确判断真分数和假分数。 学情分析:
《真分数和假分数》教学设计 一、教学目标 1.结合直观图形,使学生能理解并掌握真分数和假分数的意义及特征,能辨别真分数和假分数。 2.在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,引导学生有条理、有根据地思考、探究数学问题。
《真分数和假分数》教学设计 【学情分析】 本班学生大部分学生学习热情都比较高,也有一定的自学、合作探究能力。我就充分利用这些特点,让学生通过小组合作、探究,展示、交流,在原有学习分数的意义和小数的
真分数和假分数 【教学内容】: 苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第59-60页例5、例6和“练一练”,第63-64页练习九第1-4题 【教材分析】 本节课是在学生学习了分数的意义、分数于除法的
真分数与假分数 教学目标: 1、认识真分数和假分数,理解并掌握真分数和假分数的意义和特征,能辨别真分数和假分数。 2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,有条理、有根据地思考、探究
真分数与假分数 教学目标 1. 知识与能力 结合具体事例,认识真分数、假分数,会读写假分数。 2. 过程与方法 经历自学、交流、操作、发现等数学活动,培养学生分析、综合、概括等逻辑思维能力。 3. 情感态度与价值观