2019年山西省中考理综化学真题
【实验现象】残渣剧烈燃烧,澄清石灰水浑浊,气球变大。 【实验结论】霾中含有黑碳。装置内澄清石灰水变浑浊的化学方程式是 【交流研讨】某同学对“霾中含有黑碳”的结论产生质疑,理由是 活动三:查阅资料,霾中还含有 Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd
您在香当网中找到 335个资源
【实验现象】残渣剧烈燃烧,澄清石灰水浑浊,气球变大。 【实验结论】霾中含有黑碳。装置内澄清石灰水变浑浊的化学方程式是 【交流研讨】某同学对“霾中含有黑碳”的结论产生质疑,理由是 活动三:查阅资料,霾中还含有 Al、Na、Zn、Pb、Hg、Cd
以下哪个标准不是文员分拣邮件应该遵守的?(C)C.按私人公务标准分拣 5.文员做会议记录时,可以在会议记录中(C)。C.与发言者用词不一致但意思完全一致 6.文秘人员在差旅结束后,应该(B)。B.整理好出差过程中的单据、凭证,及时办理报销、结算事宜
列活动。其活动之一就是围绕上面这一小说主人 公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白。(不少 于 40 字) 保尔柯察金曾经说过,人生最宝贵的是生命,生命对每个人来说都只有一次。一个人的生命应当这样
参加人大及其常委会斗各专门委员会组织有关问题的调查研究,提出意见。④在政协大会发言和提出提 案、在视察调研中提出意见或以其他形式提出批评和建议。利用在政协大会上的大会发言、在视察中提 出意见或以其他形式对国家宪法、法律和法规
(ⅰ)求这 10 人中,男生、女生各有多少人? (ⅱ)从参加体会交流的 10 人中,随机选出 2 人作重点发言,记这 2 人中女生的人数为 X,求 X 的分 布列和数学期望. 参考公式:K2 ( )( )( )(
理的行政诉讼案件中,区长出庭还是头一遭。庭审中,区长不仅认真倾听王某等人的发言,还不停地做 笔记。在法庭调查和辩论环节,区长积极发言,很少让身旁的工作人员“代劳”。 “我们刚开始以为区长不可能亲自来,区长
5. 入团介绍人代表宣读 《 团章》 中有关团员的义务和权利 的条款。 6. 新团员代表发言。 7. 老团员代表发言。 8. 党组织负责人、 上级团组织的代表或本级团组织负责人 讲话, 对新团员提出希望和要求。
C.健全法制 D.“两条腿”走路 【答案】B 【解析】中共八大还专门安排党和国家领导人及各方面代表作大会发言。陈云在发言中提出“三个主体、三 个补充”思想:①国家和集体经营是主体,一定数量个体经营为补充;②计划生产是主体,一定范围自由
“他们说”、“有人说”扩展]-IJ,说的叙述视角,作品从 不同的视点进行叙述,不仅让主人公发言,还让他周围的 所有人发言,由不同的声音传达了人物内心的冲突与矛 盾。叙述者不轻易出面,让个人的、大众的声音来表达,让
过应到会有表决权的正式党员的半数,同意接收其为预备党员。 下面,请新党员×××同志表态。 …… (发言毕) 刚才,×××同志针对自身存在的不足,明确了努力方向,希望× ××同志以此为契机,进一步加强学习,努力工作,争当一名合格的共
头、人才测评、人事劳动代理、举办研讨会和管理咨询。从理论上分析,以上服务 内容都是人力资源管理的组成部分。但是,由于一些个人、机构只顾眼前利益,不 追求质量,热衷于以赢利为主要目的,频频举办低水准的培训、浮泛的研讨班,开 展
台下同学不能提示,从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名 同学,让蒙眼的同学去猜。 三、游戏结束,点评。 请猜中的同学发言,谈猜中的依据是什么。四、第二次游戏。 游戏规则:请同学们用笔描述班内同学的外貌以及性格特点和做事风
,进行交流。交流围绕三个重 点展开,生平、艺术成就、见解与思想,约5 分钟,5 分钟后,请同学代表发言。 二、教师小结并导入 托尔斯泰是一位文学巨匠,创作了世界文学中第一流的作品。他在俄国文坛驰骋 了近
文员做会议记录时,可以在会议记录中(C)。[2010 年 1 月试题]C.与发言者用词不一致但意思完全一致 文员做会议记录时,可以在会议记录中(C)。[2015 年 1 月试题]C.与发言者用词不一致但意思完全一致 文员做会议记录时,可以在会议记录中(C)。[2015
1、指名交流:说说你与同学的一次冲突事件。(随机板书) 2、交流与讨论:为什么会发生这样的冲突事件?3、小组活动:针对以上冲突,结合同学发言,归纳冲突发生的 原因。 三、化解冲突 1、学生交流:化解冲突活动的办法。 2、板书总结办法。 四、总结:
1、指名交流:说说你与同学的一次冲突事件。(随机板书) 2、交流与讨论:为什么会发生这样的冲突事件?3、小组活动:针对以上冲突,结合同学发言,归纳冲突发生的 原因。 三、化解冲突 1、学生交流:化解冲突活动的办法。 2、板书总结办法。 四、总结:
1、指名交流:说说你与同学的一次冲突事件。(随机板书) 2、交流与讨论:为什么会发生这样的冲突事件?3、小组活动:针对以上冲突,结合同学发言,归纳冲突发生的 原因。 三、化解冲突 1、学生交流:化解冲突活动的办法。 2、板书总结办法。 四、总结:
1、指名交流:说说你与同学的一次冲突事件。(随机板书) 2、交流与讨论:为什么会发生这样的冲突事件?3、小组活动:针对以上冲突,结合同学发言,归纳冲突发生的 原因。 三、化解冲突 1、学生交流:化解冲突活动的办法。 2、板书总结办法。 四、总结:
1、指名交流:说说你与同学的一次冲突事件。(随机板书) 2、交流与讨论:为什么会发生这样的冲突事件?3、小组活动:针对以上冲突,结合同学发言,归纳冲突发生的 原因。 三、化解冲突 1、学生交流:化解冲突活动的办法。 2、板书总结办法。 四、总结:
1、指名交流:说说你与同学的一次冲突事件。(随机板书) 2、交流与讨论:为什么会发生这样的冲突事件?3、小组活动:针对以上冲突,结合同学发言,归纳冲突发生的 原因。 三、化解冲突 1、学生交流:化解冲突活动的办法。 2、板书总结办法。 四、总结: