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长江经济带发展的重要指示精神，切实把修复和保护长江生 态环境放在优先位置，确保万里长江碧水长流。 破解发展难题的大智慧。处理好经济发展与生态环境保 护的关系是一道世界性难题。习近平同志提出绿水青山就是

党支部汇总征求到的意见和党员自评、互评查找出的问题， 提出了 10 项具体整改措施，规划树莓产业延伸链破解树莓的 保存难题，规划畜禽集中圈养基地避免环境污染，常态化开展 4 卫生扫除活动改善村容村貌，组建红白理事会规范婚丧嫁娶。

一次次的下乡中，才能切身体会百姓疾苦，培养自己坚忍不拔的精神。 三是有利于全面提升工作能力，促进工作方式方法的创新。我们常说， “上面千条线，下面一根针”，乡镇作为一级政府，麻雀虽小五脏俱全， 工作与上级政

瘟疫 饥荒 战争 人类社会三大旧议题 幸福 永生 成神 21世纪人类社会三大 新议题 人文主义？研究方法及数据来源  数据来源： 全网舆情数据，包括豆瓣、知乎等在线社区，其次是微博、博客等社交平台和贴吧论坛

72 四十八、《将改革进行到底》98 个金句…………………172-182 四十九、工作抓落实的十种方法金句……………………182-187 五十、工作要求语句………………………………………187-190

的紧要关头，一定 要立足**长远发展大局，围绕县委的既定思路和工作目标，不断 解放思想、锐意进取，破解新问题、开创新局面。要切实增强宗 旨意识、创新意识、责任意识和实干意识，以新的工作岗位为起 点，自

Network architecture topology 来了巨大的工作量和心理压力。 为了有效破解乘客购票难，体验差的现状，同时也 为了降低运维成本，减轻员工压力，杭州地铁积极探索 电子支付方式在

措中能否积极作为、主动履职、先行先试、突破瓶颈；重点看在 推动重点工作、重大项目、转型综改和招商引资中能否破解难题、 提高效率、狠抓落实；重点看在“拆违治乱提质”行动及解决历史 遗留问题、化解复杂矛盾纠纷中能否勇于破除障碍、触及固有利

很快使新设备 投入到正常的生产中。 4. 5 在企业发展中培养高技能人才 企业是由人组成的集合体。破解# 企∃字, 有一个精确的说 法即# 有人则企, 无人则止∃, 可见人才是企业发展中非常重要 的战略性资源。

目标已成为现代企业管理难题。因此 ， 全面厘清中国情境下新生代员工的工作价值观与工作绩效的影响机制 ，将为破解这些难题提供多层次的理论 视 角 。 新生代工作价值观指 20 世纪 80 、90 年后 出生的工作者关于工作

又重视发挥道德的教化 作用,实现法治德治相得益彰。自觉运用法治精神引领、法 治思维谋划社区治理,依靠法治方式破解社区治理难题,推 动社区治理法治化、规范化。认真贯彻执行基层群众自治法 律法规,使广大居民群众在居民自治的实践中增强法治意识

............................... - 83 - 实施“同心圆”工程 破解城市党建难题 ....................................... - 87

②依法行使监督权，对出租汽车行业的服务质量和水平提出批评、建议 ③通过社情民意反映制度参与民主决策，就破解出租车行业垄断提出意见 ④通过重大事项社会公示制度参与民主决策，向交通管理部门提出意见 A．①② B．①③

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一心为民好支书：心系群众、服务群众、带领群众致富、深受群众喜爱的“一心为民好支书”， 特别要着力推荐一批带领群众脱贫致富、破解集体经济发展难题、为百姓办好事办实事的村 级党组织书记。 “七一”表彰推荐工作实施方案群众身边好党

边城人承传了古老的民俗，在宋元时期的神话传说《白 蛇传》中就有白娘子饮雄黄酒，现出蛇身原形的故事，故而 民间认为蛇蝎蜈蚣等毒虫可以雄黄破解。边城人使用雄黄更 多的是对现实人健康和未来的祝福。端午这一天最激动人心 的活动是划龙舟和捉雄鸭的比赛。划龙舟古已有之，而捉鸭

。随着时代的演进和战略理论的发展， 特别是随着“战略研究对象、战略研究领域、战略研究视野、战略研究方法的不断扩展，战略研究逐渐从军 事领域扩展到后来的总体战略、国家战略、区域战略和全球战略等” 2 ，战略涉及的范围日趋扩大。时至今日，

实际进行思考总结 少，真正投入党务学习的时间不多，没有做到主动学习。在工作上，大胆探索创 新的方式方法比较少，一些工作重形式轻内容，被动应付多，高标完成少，有时 习惯于凭经验考虑问题，想事情，面对新情况、新问题、新形势缺乏忧患意识和

凝聚荟萃，辐射带动，创新引领3 14 关于难点：啃硬骨头，接烫山芋，攻坚拔寨，穿出荆棘，突出藩篱，破解难题， 内忧外患，风雨如磐，跋山涉水，爬冰卧雪，草根果腹 15 关于精准：靶向施策，区分情况，分类指导，对准问题，抓住要害，找准穴位，

状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来 被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然 统整。 4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有