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7.可燃气体和有毒气体浓度的监控 在工艺装臵或储存设施中涉及使用或产生甲类气体或甲、乙 A 类可 燃液体，或存在《高毒物品目录》 （卫法监发〔 2003〕142 号）中的有害 健康的有毒气体时， 均应

·”·⋯⋯ 20 附录B (资料性附录) 气体湿度的测定方法 (干湿球温度计法) ·······” ”· ······ ，···⋯ ⋯ 22 附录C (资料性附录) 气体温度相对湿度换算表·价·价· ·· ·

化学品分类、警示标签和警示性说明安全规范 易燃气体 GB 20578 化学品分类、警示标签和警示性说明安全规范 易燃气溶胶 GB 20579 化学品分类、警示标签和警示性说明安全规范 氧化性气体 GB 20580 化学品分类、警示标签和警示性说明安全规范

条件不够，不能判断 9、系统经某过程后，其焓变ΔH = Qp，则该过程是（ ） A. 理想气体任何过程 B. 理想气体等压过程C. 真实气体等压过程 D. 封闭系统不作非体积功的等压过程 10、一封闭系统，当状态从A

什么是瓦斯？ 答：瓦斯是井下以甲烷为主的有毒、有害气体的总称。有时单独指甲 烷。 165、 矿井通风的基本目的是什么？ 答：⑴供给井下人员足够的新鲜空气；⑵把有害气体和粉尘冲淡到安 全浓度以下，并排出到地面；⑶保证井下有适宜的气候条件，以利于工

B．传动皮带与皮带轮或辊轴摩擦会产生静电 C．粉体物料的筛分、过滤、输送、干燥过程会产生静电 D．从气瓶放出压缩气体会产生静电 【答案】A 【解析】液体内含有水分时，在液体流动、搅拌或喷射过程中会产生静电 【考点来

物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互 相通话，必须要使用 无线电设备。 1.3 声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》 气体。 1.3 声音在空气中的传播速度为 340 米／秒。 1.4 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听

粉尘爆炸危险场所 dust explosion hazardous area 2 存在可燃性粉尘、助燃气体和点燃源的场所。 3.4 除尘系统 dedusting system 由吸尘罩或吸尘柜、风管、风机

18%～21%，在富氧环境下不得大于 23.5%。 4.3.2 有毒气体（物质）浓度应符合 GBZ 2 的规定。 AQ3028—2008 2 4.3.3 可燃气体浓度：当被测气体或蒸气的爆炸下限大于等于 4%时，其被测浓度不大于

4、JQB-HX2132B 编址型可燃气体探测器...................................... 5 5、JQB-HX2131B 编址型可燃气体探测器(防爆型).........

UniGear ZVC 两种类型。 中压开关柜按柜内绝缘介质，可分为三类：①空气绝缘；②复合绝缘；③SF6 气体绝缘。 2.中置式开关柜由固定的柜体和断路器手车组成，柜体一般分为四个小室，分别是母线室、 断路器室、电缆室、低压室。

C．物块上滑过程和下滑过程产生的热量相等 D．物块上滑过程和下滑过程产生的热量不相等 5. 一定质量的理想气体由状态 a 变为状态 c,其过程如 p-V 图中 a→c 直线段所示，状态 b 对应该线段的中点。下列说法正确的是（

起重机启动和移动时应发出声响与灯光信号 ， 吊物不应从 人员头顶和重要设备设施 （ 操作室 、 易燃易爆气体管道及设 施 ） 上方越过 ； 吊运时 ， 吊车司机必须鸣笛 ， 严禁同时操作 大 、 小车 ； 不应用吊物撞击其他物体或设备

crP——临界压力，MPa； 第 3 章 集输工艺的选择 12 k ——天然气绝热系数。 井下节流示意图： 图 3.2 气体流经节流装置示意图 流体流经节流器，对于亚临界流动，在节流器内，气流速度增大，压力减小， 在出口截

人体能感受振动的嚣官是（ ）。 A 眼 B 鼻 C 耳2 D 口 8.声音不能在（ ）中传播。 A 固体 B 气体 C 真空 9.声音是以（ ）的形式传播的。 A 气流 B 直线 C 波 10.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（

（4）如果空气受污染较严重，不宜在当地进行测量，某同学想收集当地的 1 瓶空气样本 带到实验室进行相关实验，请你帮他设计收集气体的一种最佳方法（供选择的仪器和药品有： 烧瓶、烧杯、集气瓶、玻璃棒、玻璃片、饱和食盐水、饱和 NaHCO3

3836.1 爆炸性环境第1部分设备通用要求 GB 3836.14 爆炸性环境第14部分场所分类爆炸性气体环境 GB 18871 电离辐射防护与辐射源安全基本标准 GB 50016-2014 建筑设计防火规范

C．该物质能发生加成、氧化、消去等反应 D．该物质的一氯代物共有 7 种 10．某学习小组探究 SO2 气体的性质，装置如图所示，下列说法不合理的是 A．a 装置中 FeCl3 溶液逐渐变为浅绿色，说明 SO2

意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 科学、技术、社会与环境目标 科学技术是人类发展的巨大推动力。 【教学重点】 认识声音可以在气体、固体、液体中传播。 【教学准备】 教师准备：一个音叉、一个水槽、木质米尺、棉线、记录表、 土电话材料。

课 “声音是怎样传播的”, 学生将认识到物体振动产生 声音, 这个振动同样会使它接触到的物体 (包括气体) 产生振动, 这样声音就从一个地方传播到另一个地方。 第 4 课 “我们是怎样听到声音的”, 学生通过一个鼓膜模型