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的授课和专题讲座。 　　2、承担公开课和专题讲座。 　　工作室每位骨干成员在一年里应承担校级以上示范课1节或专题讲座1次；骨干成员根据培养计划，选定培养对象，对后备成员进行“传、帮、带”，带领他们参加有关教研活动，促进他们专业成长。

能力的提升，形成本校的课题研究特色。 　　扎实地开展该课题研究，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努

干教师，重点是学做特色老师，通过搭建舞台，鼓励他们参评各级学科骨干、名师评比，鼓励他们上特色课、示范课、精品课，形成个性化的教学特色。 （4）搭建教师发展平台，促进教师专业发展。 针对学校师资发展不够

“小组合作学习”培训专题，分别邀请张xx、梁xx老师做小组建设经验交流，辜xx老师做小组合作学习示范课；组织开展“课改名校课堂模式培训”活动3次（分别观摩xx中学、xx中学、xx28中学）；组织外出培

加培训。 2、中心校将适时组织我镇教师互学互听，请进来走出去，利用寒、暑假集中或分片举行名师现场示范课活动，充分发挥名师资源的引领示范作用。 3、根据县安排，镇上将进一步做好每年两期的“阳光师训”项目

师的个别性问题，必要时可组织本工作室成员解答教师提出的学科疑难问题。中小学名师工作室成员要通过上示范课、听评课和集体备课等形式对普通教师尤其是青年教师和新任教师给予教学实践指导，以促进其教育教学能力的提高。

2009年1月在2-008-2009学年度班主任《新课改与德育》论文评比中获一等奖 2009年3月在“走进九中活动中”开授示范课一节 所教班级在各次考试中名列前茅            XXX中学                     

资源库搜集课件及视频资料等，在教师掌握信息化手段的同时，我们要求每周教研日的做课教师、校本教研的示范课必须在多媒体教室上课。这样，就督促了老教师主动学习的欲望，培养了教师信息采集和信息加工能力。基于此

开展好教研活动。组建骨干教师团队,以省级、县级、校级骨干教师为龙头，开展好研讨活动，上好研讨课、示范课、指导课；抓好老、中年教师常规工作落实；培养好青年教师、入职教师，提高从教能力。 7.继续推进每学期不少于

十佳教师比武”活动，以总分第一名的成绩荣获“x市语文教学十佳”称号，并作为“名师示范课讲课团”成员在全市各县区上示范课，受到同行和专家的高度赞誉。担任副校长和校长后还参加了县教学能手比武等各级别的教学

　　小学英语教师学习培训总结 　　XX年12月我参加了为期两天的“小学英语名师高效课堂教学观摩”展示活动，主要听了四堂示范课及说课和龚海平教授关于“《英语课堂标准(修订版)》的解读与实施”的报告。我受益匪浅。专家们扎实的基

。 6、充分发挥骨干教师的模范带头作用。每学期组织骨干教师示范课、学科知识讲座等活动，给他们压担子、下任务。学校还开展了每人一节课、校级示范课、校级优质课评选、教师板书设计、课件制作比赛等活动。并争取

0月9日、10月10日、10月15日、1月7日组织了德育、语文、英语、学科的“三环五步”教学法的示范课和高一段文化课教师的汇报课。 　　问题反思：促进有效学习课堂变革活动在我校实践已2年多，的确让一部

（三）长效建设思想政治教育“主阵地”。加大课堂教学思想性、理论性资源供给，开展思政课情景剧主题教学观摩示范课程展示等活动，组建“一带一路”体验团，拓展思政课实践教学渠道。深入挖掘课程思政元素，漆画中心实践工

种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。开展校内、外青年教师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖。 　　二、具体目标 　　为了完成这三年的总体目标，特制定每一学年的具体目标：

推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！我校于X月开始持续开展主题教研月活动，组织党员教师示范课、骨干教师示范课、青蓝结对汇报课、智慧课堂展示课等专题研讨课，秉承提质增效的理念，充分贯彻落实“双减”政策

很好的学习素材。 　　17、教导处结合各教研组开展了听课查课活动，本期除听取了两次省专家来我校的示范课和我校教师的观摩课、县送教课以及到校外听取的观摩课外、还听取了各组内邵双梅、华贵、吴彩凤、张小平、

学任务，为来年的中考冲刺做好准备。 　　2、教研目标：组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上好示范课，汇报课等。通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体英语教师

常规落实的检查、督促工作；要积极参加教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 　　（三）加强课堂教学研究，提高教学质量